[三年级数学]数学课件.ppt

青岛版教材 二年级下册数学 杨家河小学 曹刚元 教 学 建 议 进行遵守时间、 珍惜时间的教育 对时间的认识 要紧密联系学生的生活经验 对本单元的评价要全方位， 尤其关注学生表现 课时数： 3课时 统 计 分段统计 收集数据 整理数据 统计数据 教学目标 过程与方法 激发学生 学习的兴趣 知识与能力 情感与态度 经历数据的收集、整理、 描述、分析的统计过程， 体会统计在现实生活中的价值 培养学生的合作意识、 初步的统计意识 和解决问题的能力 初步学会简单的 分段整理数据的方法 能对统计的结果 进行简单的分析 教 学 建 议 在自主合作、 探究中学习 结合学校实际情况， 创设活动情境， 为统计做好准备 利用并挖掘教学资源 课时数： 2课时 信息窗：奥运在我心中 回顾整理 万以内数的认识、 加减法及有余数 除法的整理复习 全面复习，升华认识 总复习 千米、分米、毫米 的认识及时、分、秒 的认识的整理复习 图形与拼组的整 理复习 统计知识的整 理复习 综合练习第1-8、 11、13、17题 综合练习第10、 12题 综合练习第9、 14题 综合练习第 15、16题 教学目标 过程与方法 知识与能力 情感与态度 加深理解 知识间的内在联系， 形成知识树 通过对新知识的整理与复习， 逐步养成回顾与反思的习惯， 增强学习数学的自信心， 感受学习数学的乐趣 进一步 理解和巩固 本学期所学的有关知识 经历知识的 整理与复习的全过程， 初步形成归纳、整理知识的能力 能综合运用所学知识 解决简单的实际问题 教 学 建 议 加强回顾整理知识 的方法指导 提倡自主整理与 合作交流的复习方式 尊重学生的个体差异， 重视查缺补漏 课时数： 5课时 灵活运用综合练习题， 提高复习效率 万以内数的认识 比较数 的大小 信息窗2： 参观学校 信息窗1： 来到城市 万以内数 的读写法 计数单位 千的认识 千以内数 的读写法 计数单位 万的认识 信息窗4： 体验生活 信息窗5： 美好回忆 几千几百 加减几百 整百数 的加减法 估计 认识近似数 几百几十 加减几百 信息窗3： 走进农村 单元教材特点 注重选取真实 的数据资料 以手拉手活动为线索， 为学生提供了较广泛的素材。 以连环画的形式 呈现素材，信息量大 重视估计意识 的培养 创设情境 提出问题 促思定向 自主探索 合作交流 感知概念 精讲点拨 内化提升 形成概念 练习巩固 反思评价 矫正补缺 教学流程 1.创设学习情境，质疑问难 2.动手操作 3.联系学生的实际生活 4.说明学习的目的和意义 教学策略： 1.独立思考 2.小组交流 3.小组汇报 一般程式： * 教材研说总说明 高效课堂标准 新课标对 本阶段学生的要求 单元解说 教学流程 教材编写 新课标要求 目标 教学建议 评价建议 情感与态度 知识与技能 数学思考 解决问题 高效课堂标准 教学目标 教学思想 教学效果 教师素质 教学过程 体现 关注 落实 时间 学生 教学 环节 反馈矫正 教师 明确具体多元 达标率 三基 情感态度 价值观 学习 能力 教态 板书 教材 使用 课堂 调控 语言 贯彻数学教学原则、落实“345”高效课堂“四环节”教学流程 课堂教学结构科学合理，符合学生认知规律 教 材 解 读 编写意图 教材特点 万以内数 的认识 二年级下册 图形与拼组 户外活动 实践与 综合应用 统计与概率 混合运算 时、分、秒 的认识 万以内数的 加减法(一) 分段统计 数与代数 奇妙的动物 世界 千米、分米 毫米的认识 万以内数的 加减法(二) 空间与 图形 有余数的 除法 教 学 目 标 数学思考 知识与技能 解决问题 情感与态度 教 学 建 议 教学过程 要体现探究性 实现多维目标 促进学生全面发展 创造性地开发 利用课程资源 采用多元化 的评价 注意培养 学生的问题意识 尊重学生的个体差异 促进每一个学生的发展 有余数的除法 用有余数的 除法解决问题 选择恰当的方法和策略 解决实际问题 竖式各部分 的名称 用竖式计算 有余数的除法 的方法 有余数的 除法的意义 算式各部分的 名称及写法和读法 什么是 余数 用竖式计算 有余数的除法 竖式的写法 及各部分的名称 余数与除数 之间的关系 教学目标 过程与方法 学会 解决问题的方法 体会数学与日常生活 的密切联系 知识与能力 理解有余数除法 的意义 情感与态度 会用竖式 进行计算 经历解决 实际问题的过程 初步学会合作交流表达 体验成功的的快乐 教 学 建 议