XX小学学生综合素质评定实施方案.doc

?学生综合素质评价实施方案 下堡中心小学 为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，根据《义务教育学校管理标准》重点实验课题研究工作的安排意见，结合我校学校、班级实际，特制定本方案。 一、选题意义： 小学生综合素质评价是一项系统工程，全面反映学生的发展状况，促进学生全面发展，使学生在生活技能、发展技能、社会技能方面得到了充分发展。评价要以促进学生发展、培养学生的综合素养为宗旨，促进学生进一步关注自己的全面发展和提高自己的综合素质。结合我校实际，制定了“如何实施综合素质评价促进学生全面而个性的发展”作为研究的课题。 二、预期目标： 立足本校实际，激励引导学生在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中去体验，在实践中把知与行、学与用统一起来，把身与心的健康统一起来，鼓励每个有差异的少年儿童从日常生活和学习的具体环节入手，不断为自己确立新的目标，不断发掘自己的潜能，不断看到自己的进步，不断证明自己的成功，不断促进自己认知、情感、态度、能力等方面的提高，构建以促进学生全面发展为目标的综合素质评价体系。 三、研究内容及实施步骤： （一）评价目标： 通过评价改革，贯彻新课改的育人理念，促进教育方针的全面落实，促进学生全面和谐的发展，培养德、智、体、美、劳等全面发展的一代新人。 （二）评价原则 1、导向性原则： 要充分发挥评价的教育和导向功能，评价的内容、标准、方法、制度等要适应素质教育的要求，要有利于学生了解自己，发现并发掘自己的潜能，及时调整自己的状态。全面提高教育教学质量和学生的综合素质。 2、全面性原则： 全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，突出学生基本素质的培养与形成，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，促进学生素质的全面和谐发展。 3、自主性原则学生是评价的主体，要充分发挥评价的自我教育、自我调整的功能，使评价客观、全面，既得到同学、教师、家长等的认同，又能促进学生不断完善自我。 ?1、成立组织机构： 组成人员：学校领导、教师代表、家长代表。 职责：制定评价工作的实施细则与具体程序；对校内各班级评价工作进行指导。 ?2、班级评价工作小组 组成人员： 由班主任和科任教师组成，评价人员给学生授课时间原则上不少于一年。 职责：对所教班级学生的综合素质进行评价。 - 2 -