如何说题(高中数学).pptVIP

* 说题 * 序言 纵观近几年的高考，对平面向量的考查,内容从原来的简单概念和基本运算，逐步发展为与三角、解析几何、不等式等整合的综合问题。以几何为背景，“平面向量”为载体，代数运算为手段来考查学生综合应用数学知识的能力，题型新颖、灵活、多变，成为高考卷的新亮点。 * 一.识题 二.解题 三.溯源 四.延伸 五.反思 目录 * 识题 ● 已知平面向量 满足 ， ， 则 的取值范围是__________。 向量模的概念及运算。 知识点 切入点 如何将条件进行有效转化，使等量关系转化为不等量关系。 * 析题 条 件 结 论 的取值范围 向量的几何表示 模的运算转化为数量积的运算 向量的坐标表示 与 , 的不等关系 * 解题 ● 解法一：不等式法 知 识 点 本解法主要涉及了“向量的三角不等式”。 * 解题 ● 解法二：几何法 当 , 不共线时， , , 可构 成三角形，如图。 根据三角形三边关系，可得： 当 , 共线时，可得： 或 知 识 点 本解法主要涉及了“平面向量的几何表示”。 * 解题 ● 解法三：转化为数量积 两边平方得 整理得 解得 知 识 点 本解法主要涉及了“平面向量模与数量积关系的转化”。 * 解题 ● 解法四：坐标法 若记 ，则 。以 所在直线 为 轴，以 为坐标原点建立直角坐标系，则可 求得点 A 的轨迹方程为 ，则 的取值范围为 。 知 识 点 本解法主要运用了“平面向量的坐标表示”。 动态 演chs.exe1.gsp示 * 溯源 模的不等式法 几何法 数量积法 坐标法 形 数 结 合 本题源自阿波罗尼斯圆：即三角形一边为定值，另两边长的比值为定值 的动点轨迹。 * ,且 与 的夹角为 ，则 延伸 ● (2010 浙江）已知平面向量 满足 , , 的取值范 围是_______________。 ●（2008 江苏）满足条件 的 三角形 面积的最大值是_______________。 1.结论的延伸 2.题设的推广 * 反思 本题通过一题多解、一题多变的研究，揭示了平面向量在代数问题中的应用本质，突显了“数形结合”及“等价转化”的数学思想方法。 向量本身就是一个数形结合的产物，它兼具代数的抽象、严谨和几何的直观特点。因此，向量问题的解决，从理论上来说总是会有两个途径，即基于几何表示的几何法，以及基于坐标表示的代数法。在具体做题时，要善于灵活运用。 * 谢谢指导！ * *