全国2016教育教学知识与能力0301___班级管理.doc

班级管理 　 2011下 2012下 2013上 2013下 2014上 单选 2 6 2 0 0 简答 0 0 0 10 10 材料分析 20 20 20 20 20 总计 22 26 22 30 30 　　 　　班级与班主任　　一、班主任的任务和基本职责（简答） 　　（一）对学生进行德育教育　　（二）督促学生努力学习，完成学习任务　　（三）指导学生课外生活，关心身体健康　　（四）组织学生参加劳动和其他社会活动　　（五）指导班委会、少先队和共青团工作　　（六）做好家长工作，争取社会有关方面的配合　　（七）评定学生操行 　　二、班主任的工作内容　　了解学生，研究学生　　组织和培养班集体　　协调校内外各种教育力量　　（一）了解学生，研究学生　　1.了解和研究学生　　（1）了解和研究学生个人　　（2）了解学生的群体关系　　（3）了解和研究学生的学习和生活情境　　2.了解和研究学生的方法　　（1）书面材料分析法　　（2）调查访问法　　（3）问卷法　　（4）观察法（最常用的方法） 　　（二）组织和培养班集体 　　1.班集体必须有四个基本特征：　　（1）明确的共同目标　　共同的奋斗目标，是班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。　　（2）健全的组织结构　　（3）共同的生活和活动准则　　（4）班级成员之间平等，心理相容的气氛　　2.组织和培养班集体的策略　　组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。　　（1）制定共同的奋斗目标　　（2）选拔和培养学生干部　　（3）建立严明的班级纪律　　（4）形成正确的集体舆论和良好的班风　　（5）组织形式多样的教育活动　　（三）协调校内外各种教育力量　　1.充分发挥本班任课老师的作用；　　2.协助和指导班级团队活动；　　3.争取和运用家庭及社会教育力量。 　　班级管理的一般原理　　一、班级管理的原则　　（一）方向性原则　　（二）全面管理原则　　（三）自主参与原则　　（四）教管结合原则　　（五）全员激励原则　　（六）平行管理原则　　二、班级管理的方法　　（一）调查研究法　　（二）目标管理法　　（三）榜样示范法　　（四）情境感染法　　（五）规范制约法　　（六）舆论影响法　　（七）心理疏导法　　（八）行为训练法 　　【真题·2011】请阅读下列材料，并按要求作答。　　小学新教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：“刚走上教育岗位时，我坚信‘没有爱，就没有教育’，因此，在教育教学中我一直对学生充满着爱心，希望用自己的爱来感化学生，带好班级，促使他们成长。但很快就发现，在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的方式反而更加奏效，这使我对这一教育信念产生了困惑……”　　请结合材料回答以下问题：　　（1）谈谈你对“没有爱，就没有教育”的理解。（10分）　　（2）在小学教育中，教师应该如何处理“爱”与严格管理之间的关系？（10分） ?? 『正确答案』（1）没有爱，就没有教育。热爱学生是教师从事教育工作的前提，爱学生是教师对教育事业坚贞不渝、忠心耿耿的基础，也是教育方法、教育艺术的基础。教师对学生的热爱，则是爱在教育中突出的表现。这种爱对教师的自我完善和学生的健康成长都具有十分重要的意义。　　①热爱学生有利于促进学生奋发向上；　　②热爱学生为教师的施教提供了感情基础；　　③热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机；　　④热爱学生有利于教师教学质量的提高；　　⑤热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献。　　（2）热爱学生要求教师深入了解学生、充分尊重学生、始终信任学生、平等对待学生。同时，教师对学生的爱，是一种将热爱、尊重、严格要求统一结合起来的爱。教师的这种爱不是宠爱、溺爱和放任，而是要爱中有严，严中有爱，严慈相济。教师对学生的“严”不是指教师可以按照自己的想法随意要求学生，而是要严而有理，严而有度，严而有恒，严而有方，严而有情。可见，对学生的严格要求也是对学生尊重和关爱的一种体现。在教育中，教师应做到“爱”与严格管理的统一。 　　三、班级管理模式　　（一）班级常规管理　　（二）班级平行管理　　（三）班级民主管理　　（四）班级目标管理 　　小学班队活动及其组织　　一、班队题材的来源　　（一）从学生的常规学习和生活中选择素材　　（二）从重大的节日中选择活动的素材　　（三）根据地域特点，选择活动素材 　　小学课外活动　　一、课外活动的任务与作用　　课外活动有其自身特点，有独特的教育作用。　　1.充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；　　2.激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；　　3.培养学生的自主能