第六章 包豪斯——现代主义设计发展的高峰PPT.ppt

第六章 包豪斯——现代主义设计发展的高峰 BAOHAOSI——DIANDAIZHUYISHEJIFAZHANDEGAOFENG DIWUZHANG 现代设计艺术史 第一节 包豪斯的建立及其宗旨 XIANDAISHEJIYISHUSHI １９１８年，第一次世界大战结束，德国战败，强烈的民族意识和不服输的精神，促使德国重新思考国家的未来。为发展工业，企业和政府都意识到必须依靠工业设计，而要做到这一点，就必须依靠设计艺术教育。 《包豪斯宣言》中倡导一切艺术家转向实用美术，雕刻和绘画的实用化在于建筑的装饰，建筑是各门艺术的综合，它统一艺术。 包豪斯力图把一切创造性统一起来，把雕刻、绘画、手工业和手工艺这些艺术和工艺统一起来，构成现代主义建筑艺术不可分割的组成要素，目的是培养各种水平的建筑师、画家和雕刻家，使他们成为有能力的手工艺人和独立创造性的艺术家，形成一个带动时代潮流的艺术和手工艺家的合作集体。 现代设计艺术史 第二节 包豪斯的发展历程 XIANDAISHEJIYISHUSHI 包豪斯于１９１９年４月正式开学，学校地址就在亨利·凡·德·威尔德１９０２年建立的魏玛市立工艺学校原址，并接收了原来的资产和部分教师，从此开始了包豪斯艰难而辉煌的发展里程。 一、魏玛时期（１９１９年—１９２５年４月）：艰难的创业时期。 二、德索时期的包豪斯（１９２５年４月到１９３２年９月） 包豪斯的成熟时期 三、柏林时期—包豪斯在德国的最后岁月 四、新包豪斯—包豪斯落户美国及其国际化 现代设计艺术史 XIANDAISHEJIYISHUSHI 一、魏玛时期（１９１９年—１９２５年４月）：艰难的创业时期。 魏玛时期的包豪斯创建了许多与设计教学相关的实习工厂，是教学实践的场所。主要有以下四个工厂：编制工厂、陶瓷工厂、木工工厂、书籍装帧工厂。 魏玛时期包豪斯 创建的实习工厂 现代设计艺术史 XIANDAISHEJIYISHUSHI 魏玛第一所美术学校，1860年由萨克森-魏玛大公创办 魏玛包豪斯的编织工厂 魏玛包豪斯金工车间的制品 现代设计艺术史 XIANDAISHEJIYISHUSHI 二、德索时期的包豪斯（１９２５年４月到１９３２年９月）：包豪斯的成熟时期 包豪斯迁到德索后，格罗佩斯大胆启用了一些包豪斯自己培养的学生当教员，并实行了新的教学计划，注重从现代工业设计角度出发增设相关课程。现代设计艺术教育中平面构成、立体构成、色彩以及材料学等课程这时也基本定型。因此，此时的包豪斯已经成熟，并且形成了构成主义的工业设计风格特征。 注重新材料、新技术的选择和应用，在设计形式上抛弃了那些与产品功能无关的装饰，追求产品功能和结构的优化，实现了在机器批量生产基础上的实用与审美、技术与艺术的统一。在建筑设计上的集中体现就是建筑形式的清一色方盒子。 1923年包豪斯展览展出的作品，包括陶器、织物等 1923年包豪斯展览展出并销售的作品 1923年参加包豪斯展览康定斯基、格罗佩斯和乌德合影 现代设计艺术史 XIANDAISHEJIYISHUSHI 四、新包豪斯—包豪斯落户美国及其国际化 包豪斯在德国彻底解散后，其教员和学生分散到欧洲各地，１９３７年到１９３８年前后，其中一部分人展转到了美国，把包豪斯的设计艺术教育理念带到了美国，并由此传向世界各地。 这些被纳粹破坏得走投无路的包豪斯大师，在美国这块政治环境宽松、没有任何文化传统限制的土地上，受到了极高的礼遇，为美国现代主义的发展奠定了基础。美国人把包豪斯大师的所有作品都称为“国际风格”，在美国掀起了使用包豪斯产品和宣传包豪斯的高潮，使用包豪斯产品成为一种时髦。 包豪斯的设计艺术思想和设计艺术教育理念在德国诞生，在美国开花结果，并由此传向世界各地，从伦敦到东京，从纽约到布宜诺斯艾利斯，从中国台湾到香港，乃至于中国大陆，都可以看到包豪斯在设计实践和设计艺术教学中的影响。战后德国，由包豪斯毕业的学生马克斯·比尔创建的乌尔姆设计学院在一定程度上就是包豪斯的继承和发展。 现代设计艺术史 第三节 包豪斯的设计艺术教学体系 XIANDAISHEJIYISHUSHI 包豪斯的教学体系，完全是根据格罗佩斯的主张建立起来的。他坚决反对艺术与技术的分离，主张艺术家、建筑家、技术人员应该充分合作，抛弃纯理论知识和单纯书本的教学方法，主张“艺术与技术”、“教学与实践”相结合的教育制度。 魏玛时期是包豪斯教学体系的创建期，教学上采用“双轨教学制度”每一门课程都由一位“造型教师”担任基础课教学和一位“技术教师”共同教授，使学生共同接受艺术与技术的双重影响。 包豪斯教学体系的阶段 现代设计艺术史 XIANDAISHEJIYISHUSH