浅谈农村学校教育技术装备.doc

浅谈农村学校教育技术装备 单位:云山中心小学 作者:梅志坚 学科:数学 摘要：现阶段加强农村教育技术装备工作的意义和重要性，农村教育技术装备的资源基础，师资是关键，常规管理是保障，注重长远发展是方向． 关键词：农村学校 教育技术 装备 浅谈农村学校教育技术装备 现阶段如何加强农村中小学教育技术装备工作,结合工作实际作了一些探索和思考. 前提是提高认识 加强农村学校教育技术装备工作是推进农村小学素质教育的需要,素质教育要求培养学生动手动脑能力,养学生观察能力和求实创新科学精神,现代社会要求每个成员熟悉并掌握信息技术方面的知识和能力,如果不配备相应的设备,不学习相关的信息知识,是达不到目的的。某种程度上说,加强农村小学装备工作是实施素质教育的条件和保障．其次,加强农村小学教育技术装备是教育发展需要．时代在发展,教育也在发展,特别是落后农村小学和发达地区学校相比,各方面条件相对较差,城乡差别较大,同在一片蓝天下,他们没有享受到应有的公平教育．因此,我们要用发展的眼光来看待问题和解决问题，因校制宜地开展好教育技术装备工作，要广泛宣传教育技术装备工作的重要意义，逐步达到领导重视，师生配合，形成认识一致，齐抓共管的格局．2009年，我校自筹资金购置了6台电脑和一台静电复印机．2011年，与平安公司联系，受捐了20台电脑，办起了微机室．建起了多媒体教室．2012年，云山中心小学下辖的6所村小都配置了电脑、打印机等办公设备，实行了电脑网络办公自动化． 更新资源是基础 如今的社会，科学技术突飞猛进，技术装备更新换代快，要时刻关注技术装备最新发展动态，利用政府对教育的大力投入，更新一些对教育教学急需装备，以满足日常教学及办公的需要． 保证师资是关键 目前，我校教师中，民师转公、进修学校培养的教师所占比重较大，而且教师年龄偏大，很多教师不会使用电脑．因此，要提高师资水平，必须狠抓培训学习．培训教育技术装备师资应包括两类人员，一类是管理人员，一类是操作人员．培训形式多样化：如外出参观学习；参加相应培训班；组织优质实验课、优质电教室评选活动；组织教师撰写相关论文；开展相关教学研究等等．通过多种形式、多种渠道培训培养教育技术装备人员．从师资上保障教育技术装备工作的顺利开展，同时教育技术装备工作的开展又反过来促进了师资水平的提高．建立了微机室，培养了一大批懂电脑、会用多媒体教学的教师． 常规管理是保障 一是教育行政部门已将装备工作纳入综合考评,并形成了制度,对教育装备的“建配管用”等方面进行督导检查,以检查督导工作,以检查促发展．二是建立建全各类管理制度．管理制度应包括三个方面：仪器、图书、电教设备的使用管理制度；实验员、图书管理员、微机教学人员职责制度；各种安全制度等．在实践中完善这些制度，并坚持执行，形成各类装备管理与使用常规，促使各项装备长期有效地发挥作用，为教育教学服务，为素质教育服务．三是建立奖励机制．在建立建全各类装备管理制度的基础上，实行奖勤罚懒，对工作认真，有突出贡献者予以肯定表扬和奖励；对那些工作失职，造成不利影响的给予批评教育和责任追究．这是促进装备工作正常有序开展的必要手段． 五、着眼发展是方向 农村小学教育技术装备工作最大的困难是投入不足．而现代教育技术装备又在突飞猛进的发展，必须着眼于未来，依靠学校节约资金，突出装备重点．同时要了解教育技术装备发展的方向，突出重点，做到与时俱进．这应该是目前农村小字抓好教育技术装备工作的基本思路．课程改革，对装备工作提出了许多新要求．装备工作需要进一步转变思维．转变角色，跳出就装备论装备的制约，开阔思路，从大局着眼，多一点宏观意识大局意识．我们应深入课堂教学，学习新课标，研究新实验，掌握新仪器使用方法，熟悉实验操作的每一个步骤，努力使装备工作者成为教育领域不可缺少的专家、行家． 联系电话电子邮箱:mzj.6510 @163.com