《名词变复数》微课程设计方案.docx

《名词变复数》微课程设计方案作者信息姓??? 名肖长华联系电教学科英语所教学段六年级电子邮件417415573@单位名称江西省会昌县庄口中心小学?微课程信息主题名称名词变复数选题意图平时教学中，我发现学生在运用到名词的复数时出错较多，特别是涉及特殊变化的名词复数。还有学生在读名词复数时发音不准确。为了帮助学生更好的掌握名词变复数这个知识点，我制作了本课程，旨在利用形象的图片和讲解帮助学生全面掌握和巩固这个知识点。内容来源人教版四年级下册unit 4适用对象适合六年级学生教学目标通过微课展示，帮助学生全面掌握名词变复数的变化规则，并能在日常英语中灵活运用。能熟练掌握名词复数的发音规则。教学用途□课前预习? □课中讲解或活动?▅课后辅导?? □其他将此微视频放在班级博客（或班级公共邮箱中）上，让学生课后自学巩固，并根据自己的掌握情况反复练习，达到学以致用的效果。知识类型□理论讲授型?? □推理演算型?? □技能训练型?? □实验操作型▅答疑解惑型?? □情感感悟型?? □其他制作方式(可多选)□拍摄?? ▅录屏?? ▅演示文稿?? ▅动画?? □其他预计时间（不超过10分钟）4分钟?微课程设计教学过程设计意图导入：Boys and girls, what’s this in English? It’s an apple.What are those? They are two apples.我设计了两个例子后，让学生有一个练习。此处设计学生点击图片听到问句，再次点击出现答语。看图说英语，检测学生对名词的单复数运用情况。每个问题先出现，停顿几秒钟，给学生思考的空间。然后教师再读出答案，让学生检测或学习。授导：我们来一起学习名词变复数的变化规则1、一般在单词末尾加s例：desk? book? apple? dog? boy?? girl注意：单词加s后的读音符合“清清，浊浊，元浊”desks? books? apples? dogs?? boys? girls读读他们吧！点击单词跟读2、以s, x, ch, sh结尾的单词，加es.例：bus, box, 注：es 读作/iz/ buses,? boxes.点击单词跟读3、以o结尾的单词加s或es.例：zoo,? photo,?? radio加s. mango,? tomato,? potato 加es.4、以辅音字母加y结尾的单词，变y为i加es.例：country???? dictionary???? library思考：boy,? toy,? holiday的复数设计为点击鼠标后出现答案。给学生留出足够的时间进行思考。5、以f或fe结尾的单词，变f或fe 为v加es.例：shelf, knife, leaf, wife,复数形式为shelves, knives, leaves, wives.点击单词跟读特殊：giraffe的复数加s.巧记：“小偷“（thief）的“妻子”（wife）用“刀子”（knife）和“树叶”(leaf)把“狼”（wolf）劈成两“半”（half）.6、特殊变化的单词有：man --men??? child-- children ?foot -- feetfireman--firemen?? policeman--policemen? woman--women tooth--teeth?? goose--geesemouse--mice单复同形：deer, sheep, fish, Chinese, Japanese???通过通俗的讲解让学生明白名词变复数的变化规则，并示范名词复数的读音。纠正学生的不正确发音。?小检测：写出单词的复数形式学生做完后点击鼠标出现答案通过及时的反馈练习，检测学生对名词变复数的掌握情况。?选择1、There are some _____ on the wall. They are very beautiful. A. photoes B. photos C. a photo2. They come from different _______.A. country B. countries C. a country D. countrys3. There are some _______ on the hill.A. sheeps B. a sheep C. sheep D. sheepes 通过单项选择题，让学生进一步熟悉掌握名词复数的运用。总结：1、一般在单词末尾加s2、以s, x, ch, sh结尾的单词，加es.3、以o结尾的单词加s或es.4、以辅音字母加y结尾的单词，变y为i加es.5、以f或fe结尾的单词，变f或fe 为v加es.6、特殊变化的单词让学生再次巩固知识点????设计亮点：1.