[初中教育]声音的发生和传播4.pptVIP

请看下列声速表中几种物质的声速[v(m/s)] * * * * 第2节 声音的发生和传播 一、声音的发生 实验1：把一根橡皮筋扣在椅子背上，用手将它拉紧，拨动它。 1、你听到声音了吗？ 。 2、橡皮筋在做怎样的运动？ 。 3、这声音是由什么引起的？ 。 4、橡皮筋停止振动时，还能听到声音吗？ 。 实验2：利用一支直尺，使它发出声音。你发现了什么特点？ 实验3：观察音叉是如何发出声音的？ 一、声音的发生 ［想一想］根据实验，物体发声时有什么共同的特征？ 我听到声音了 橡皮筋在振动 是由橡皮筋的振动引起的 不能听到声音了 我发现直尺在振动。 音叉发声时在振动 物体发声时的共同的特征是：物体在振动。 泉水叮咚、 下雨时的雨声、 瀑布冲击水面的声音 刮风时的风声、 吹管状乐器时管状乐器能发声 液体振动能产生声音吗？ 气体振动能产生声音吗？ 固体振动能产生声音 一、声音的发生 一、声音的发生 一、声音的发生 一、声音的发生 声音的发生——声音是由于物体的振动而产生的 ①正在发声的物体叫声源。 ②声源 固体 液体 气体 振动 发声 亲身体验：每个同学用自己的手指按住自己的喉部，齐声朗读： 声音的发生——声音是由于物体的振动而产生的 二、声音的传播 二、声音的传播 实验1：你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？ 此声音是由什么物体传播的？ 。 你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ 此时的声音又是由什么物体传播的？ 。 实验2：将防水表、听诊器浸入水中，能否听到表的走动声？这个实验说明了什么？ ［归纳］声音可以在 、 、 中传播 固体 液体 气体 能听到敲击声。 此声音是由空气的振动传播的。 能 此声音由桌面振动传播的 能听到防水表的走动声？这个实验说明水的振动也能传播声音。 ●实验探究：将一只小电铃放 在密封的玻璃钟罩内，接通电源。 ① 你听到电铃声了吗？___________ 你看到电铃的铃槌在敲击电铃吗？_______ ②用真空泵抽出罩内的空气。当空气被抽出时，电 铃声会_______ (减弱、变得更响亮)。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音 吗？_____声音可以在真空中传播吗？_____ ③关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你 听到声音了吗？声音能在空气中传播吗？ 二、声音的传播 二、声音的传播 二、声音的传播 实验3：根据右图研究声音的传播，记录实验现象并分析。 空气充足 少量进入 完全抽尽 几乎被抽尽 抽掉一部分 空气充足 结论 分析 实验现象 实验操作 听得到 铃声减弱 几乎听不到 听不到 铃声增强 听得到 强 弱 弱 强 无 真空不能传声 空气能够传声 空气能够传声 空气能够传声 空气能够传声 空气能够传声 二、声音的传播 二、声音的传播 声音的传播——声音的传播需要物质 ①能够传声的物质叫介质：可以是固体、液体或气体 分析1：电影太空中战争的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？依据是什么？ 不能听到爆炸的声音——因为真空不能传播声音 分析2：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群，他们这么做的理由是什么？ ——固体能传播声音 分析3：岸上的人的脚步声为何会吓走鱼儿？ ——液体能传播声音 二、声音的传播 二、声音的传播 将两个纸杯底各钻好一个小孔，将一根棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将杯底的火柴粘好，一个“土电话”就制成了。 当一个同学对着杯子讲话时， 你将另一个杯子罩在耳朵上， 能听到同学说话的声音吗？ 。 能听到同学说话的声音 二、声音的传播 二、声音的传播 实验4：水槽中盛有平静的水，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。 铅笔点击处的水是怎样运动的？ 。 软木塞是怎样运动的？