XX小学特色学校创建实施方案.doc

合肥市跃进小学“健康教育”特色学校创建 实施方案 一、指导思想 秉持“健康教育”的特色办学理念，致力于让学生拥有健康的身体、健康的心理和健康的习惯。通过“艺体结合”和现有的资源优势，因材施教，构建健康教育体系，搭建全体师生健康发展的平台，促进学生综合素质的提高和个性特长的发挥。 二、创建背景 “健康教育”这一名词并不鲜见，通常意义上，小学阶段的健康教育内容主要有健康的行为和生活方式，包括：日常生活的健康行为和个人卫生等，其次是疾病预防，以及心理健康和生理健康教育等。但是，随着社会大环境的变革和发展，当前学校教育面临诸多问题和压力，面对过重的学习压力，我们的学生几乎是以牺牲身体健康为代价，城市生活的负面因素所造成的心理问题也或多或少地影响到了校园，学生的心理健康问题也日益凸显，对学业成绩的过分强调导致习惯培养的相对弱化，远离自然、相对安逸的生活方式又不利于良好习惯的养成，空洞而流于形式的德育越来越被学生所厌弃。这些问题迫切需要“健康教育”赋予更多新的内涵，它应该肩负起时代的使命，培养身体、心理和习惯等各方面都健康阳光的新一代好少年。 结合学校的实际情况，我校是农民工入学定点学校，学生具有吃苦耐劳精神，朴实、单纯，坚强、勇敢，但行为习惯差，心理脆弱，容易自暴自弃。2009年庐阳区教体局要求各校确定自己的特色办学目标，学校分别召开了行政班子座谈会、教师座谈会和学生座谈会，结合学校的师资条件和学生的特点，经过反复的讨论修改，最终确定特色办学目标为健康教育，它包括三个方面的内容：健康的身体、健康的心理、健康的习惯。 三、创建目标 通过“健康教育”的特色建设，为学生创建健康成长的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，整合丰富的教育资源，开展多彩的教育活动，使学校成为实施健康教育的阵地、师生健康成长的乐园。 1.打造健康体魄。加强学生体育锻炼，展现拼搏奋发的校园精神，落实学校“培养健康的身体”的办学目标，激发广大学生积极参加体育运动，锻炼强健的体魄。 2.锻炼健康心理。让学生在优秀传统文化的熏陶和浸润中养成健康儒雅的高贵品格，丰富精神生活，培养发现美、欣赏美、创造美的心理品质。 3.培养健康习惯。从细节入手，培养学生良好的行为习惯，让学生喜欢上学，乐于学习，使学校成为学生健康成长的乐园。 四、创建步骤 第一阶段：特色创立阶段（2011——2012年） 1.建立创建组织，确定创建方向，确立创建项目，明确职责； 2.进行广泛宣传，提高创建意识； 3.做好各项课题的立项和规划工作，并初步实施。 第二阶段：特色建设阶段（2012——2013年） 1.各项课题付诸实践，落实各项制度和方案。 2.按照创建方案全面启动特色创建活动，打造校园文化，培训师资，开展活动。 3.对方案的科学性、可行性进行反复论证、多方论证，边创建边总结，边总结边完善。 第三阶段: 特色形成阶段（2013——2014年） 1.深入开展特色学校的创建活动，不断提升实践层次和理论层次，取得实际成效。 2.整理特色学校创建资料，总结创建中的得失，并把特色创建活动融汇到学校各项工作中去。 3.展示创建成果，形成学校的特色品牌，得到社会广泛认可和赞誉。 五、创建措施 （一）健全组织机构 领导班子对健康教育的重大意义有明确的认识，将其活动纳入学校教学常规管理，并作为学校办学特色予以安排落实。 学校组建以校长郑国友为组长的“健康教育特色创建”领导小组和工作小组，制定切实有效的实施方案；在教师队伍中形成集体共识，突出全员参与；学校、年级、班级层层管理，将不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度，从而推进这项工作全面开展，并在实践过程中不断提高，不断完善。 （二）开展体育特色项目打造健康身体。 1.实施校园足球课题。 通过成立校园足球队，开展校园足球联赛，设置足球校本课程等全面普及足球运动，利用足球运动的特有魅力激发学生投身运动、强身健体的热情和信心，充分挖掘足球运动对于培养学生积极进取、勇于拼搏、敢争一流、团结协作等方面的精神内涵，广泛开展了解足球、描写足球和讲述足球等一系列活动，营造浓郁的足球文化氛围，把足球运动上升为一种精神享受，实现强身健体与文化建设的双丰收。 2.开展三大运动会。 在每年春季开展田径运动会，设置多个田径项目让全体学生参与其中，既锻炼身体，又培养顽强坚韧的体育精神。每年秋季举行达标运动会，以比赛的形式对全体学生进行体能达标测试，检测学生的体质健康情况，激发学生参与运动的乐趣。每年冬季举行趣味运动会，以跳绳比赛为主，同时设置一些带有游戏性质的趣味运动项目，师生共同参与，在运动中让健康与快乐相伴共生。 （三）以经典诵读与心理辅导相结合培养健康心理。 1.实施经典诵读课题，做好课题的前期立项审批和制定方案的工作。 2.做好经典诵读课题的