初中英语实践性作业__教学设计.doc

教学设计 基本信息 名称 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 执教者 牛人 课时 第一课时 所属教材目录 人教版新目标八年级英语下册 教材分析 这是新目标英语（Go for it）八年级下册第五单元第一课时。学会谈论过去发生的事情、学会讲故事是本单元的语言目标。如何使用过去进行时及使用when、while引导的时间状语从句是本单元的重点内容。 学情分析 ?? 学生七年级下册就学过现在进行时，并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动，而且掌握了一些日常活动的短语，有利于他们学习过去进行时。 教学目标 知识与能力目标 1.学习并掌握下列单词： ? rainstorm,?alarm,?go?off,?begin?(began),?heavily,?suddenly,? ?? pick?up?(the?phone),?strange? ? 2.能正确使用以下常用表达： ?be?busy?doing,?so…?that,?wake?up,?go?off,?pick?up,?wait?for,?look?for,?at?the?time?of?… 3.能熟练掌握并使用下列重点句式： 1） ?—What?was?the?girl?doing?at?the?time?of?the?rainstorm?? ?????—She?was?… 2） ?—What?were?you?doing?last?night?? ? —I?was?...? 3)?While?you?w re?sleeping,?I?called?Jenny?and?she?helped?me.? 4)?When?you?called,?I?was?taking?a?shower.? 4.学会过去进行时态的构成和用法。 过程与方法目标 通过听说训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。 情感态度与价值观目标 通过本课的学习，让学生爱上英语课堂，鼓励他们在课堂上进行合作交流。 教学重难点 重点 1.过去进行时态：“was/were + doing”结构 2. when 引导的时间状语从句。 难点 正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。 教学策略与 设计说明 交际教学法；情景教学法；任务型教学法。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 3分钟 一．Warming up and Greeting 1．检查单词预习情况： 教师结合学生读的状况，适当领读，并帮助学生正音。教师根据构词法知识，帮助学生识记单词。?? rainstorm, alarm,go?off, ?begin? (began), ?heavily, suddenly,? pick?up?(the?phone),?strange? 2．复习检查 通过检查“学案”中“新知预习”内容，检查预习效果。 师生互相问候，汇报预习情况。 学生观察并回答教师的提问。 通过问候及预习情况，营造英语学习氛围。 3分钟 二．Lead-in 1.展示一些幻灯片复习现在进行时然后通过观察时钟询问过去某时间正在进行的动作引出过去进行时 ?T:? What is he doing now ? Ss:? He is playing football. ?T:? What was he doing? yesterday afternoon ? T:? He was playing football. 2.归纳现在进行时与过去进行时的含义与用法直接进入新课引入课题。 3.给出本课主题图片并谈论图片的情景 T:Look at the picture. There was a rainstorm yesterday morning. Where was the girl when the rainstorm came? 学生回顾现在进行时的结构 通过幻灯片演示复习现在进行时，导入过去进行时，以旧带新。 通过引导学生观察图片进行启发式的提问,使学生很快进入新课的学习状态,为1a练习做准备。 30分钟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三．Presentasion ? 1. 图片展示，完成1a的任务。（1分钟） ? ? 2. 播放两遍1b的内容。 针对听力材料设置相应的几个问题。（5分钟） ?通过幻灯片做三道过去进行时的习题 Match the statements with the peopl