普通高中美术高考考前辅导论文.doc

普通高中美术高考考前辅导论文 2 谈美术高考人物速写训练 【内容摘要】人物速写是美术高考的必考科目之一，越来越受到各美术院校招生考试的重视，但很多高中学校的专业辅导老师都忽视了速写的训练，学生学习不得要领，严重影响专业考试成绩。文章就如何提高学生速写的表现水平，谈谈速写训练的方法和技巧。 【关键词】速写 训练 人物速写，是美术高考的必考科目之一，近几年越来越受到各美术院校招生考试的重视，广东美术联考从08年开始速写也由往年的50分提高到100分。但是，在很多高中学校美术专业基础教学中，专业训练安排素描、色彩的时间比较多，安排速写的时间却很少，很多时候老师把速写布置为课外练习，要求学生利用课余时间完成，学生也只是随便的画几张或简单的临摹一下范画。因为训练缺乏方法，学生学习不得要领，效果自然不理想，从而影响画速写的兴趣和信心。就算学生临近考试前几个月抓紧时间天天画，如果每天只是在简单的重复，很容易画得麻木，速写的表现水平根本无法提高，考试成绩也可想而知。 实际上，速写是一门技术性很强的艺术，需要长期不懈的练习。专业辅导教师必须从高一开始安排一定的时间进行训练，让学生平时就养成多画速写的习惯。当然，在训练的过程中要循序渐进，注重训练的方法和学习的技巧，避免走弯路。只要训练方法对头，完全可以提高速写的水平和考试的成绩。 下面作者根据多年的教学经验和教学实践，谈谈速写训练的方法和技巧。 1，从玩线条开始。 线条是速写最基本的语言。速写主要就是通过运用不同的线条来表现对象和各种艺术关系的。 画好速写首先要了解、认识并熟悉各种不同线条的特性。线条是多种多样、千变万化的，有轻有重，有缓有急，有松有紧，有虚有实，有粗有细，有硬有软，有长有短，有疏有密等。我们要让学生认识到线条的不同种类和特性，并且理解到这些不同的线条是怎么画出来的。学生刚学画速写，如果一开始就要求学生对着人物写生，难度非常大，出现的问题也比较多，如比例失调、动作别扭、线条凌乱……什么情况都有。然而，这些问题又不是一下子就能解决的，单纯进行人物写生训练很难取得明显的效果。如果画了一段时间还是画得不好，很容易影响学生的信心和兴趣，不利于以后的学习。进行人物写生之前专门训练画线条，既可以解决线条的熟练问题，又可以锻炼学生的胆量，使学生养成大胆、果断落笔的习惯。 在训练画线条时，要让学生以玩的心态对待，不受任何对象约束，要画得轻松，要画得自然。练习的主要目的是让学生感受和体会到各种线条的变化，并且学会运用笔锋、手腕的转动，随意画出各种不同的线条。所以，练习时一定要放得开，要能随心所欲，要能收放自如。 2，先快后慢，再由慢到快，最后快与慢穿插进行。 很多老师对学生刚开始练习速写都强调先慢后快，认为开始让学生画慢一点，逐渐熟练后再画快一些。其实，这样的训练方法并不正确。一方面，很多学生刚画速写，存在最大的问题就是局部观察，他们往往以平时看东西的习惯来作画，看到哪里画到哪里，被动照抄对象的细节，不能正确表现对象的各种关系；另一方面，学生刚开始学速写，还不具备深入刻画和艺术表现对象的能力，花很多时间画一个人物动态，他们往往不知道该画什么。虽然经过长时间的训练，但观察方法没有改变，表现能力得不到提高，即使训练了很长时间，也不见得有明显的进步。 速写训练首先就是训练学生的观察能力，改变学生局部观察对象的习惯，最终学会整体观察。在训练的最初阶段，正确、有效的方法就是从快到慢，通过大量人物动态写生的反复练习，逐渐掌握整体的观察方法。 第一阶段，让学生画小的动态，1－2分钟画一个，目的是抓人物的大的动势、大的外形，所以短时间内一定要学生把人物动态画完整。开始只要求线条肯定、流畅，然后可以逐渐要求大关系正确。因为时间很短，学生根本来不及去描摹细节，这样学生可以从局部跳出来，能够迅速把握大的动态和比例关系。1－2分钟画一个动态，一节课下来就可以画十几个动态，训练量大大提高。这样经过一段时间的练习，学生大多能快速的画出人物的基本比例、基本动态，而且出手果断、用笔肯定，不知不觉就形成整体观察对象的习惯。 第二阶段，学生在一段时间快速的训练中对整体的大关系已有一定的概念，这时可以用5分钟画一个动态，训练学生更为准确地把握人物动态的大感觉。接下来可以画10分钟的，人物可以画大一点，但要求线条要肯定、流畅，大关系一定要正确，可以适当画一些细节，可以不具体刻画五官和手（五官和手都是画人物动态速写中的一个难点，要结合解剖知识学习和进行专门的局部训练来解决）。此阶段重点练习概括能力，表现人物可以简约，但要做到动态自然、比例正确。 第三阶段，当学生已经具备快速把握大比例、大动态的能力时，就可画30分钟或60分钟的长期速写。长时间的速写可以进行反复推敲人物的各个部位及其相互关系，让学生学会细致观察，深入表现对象。此