XX小学“一师一优课_一课一名师”活动实施方案.docVIP

2015－2016学年XXX小学 “一师一优课，一课一名师” 活动实施方案 为了落实教育局精神，根据学校工作的安排，大力推进信息化教育，最大限度地促进课堂教学效率的整体提升，我校决定积极开展“一师一优课，一课一名师”的活动，以充分挖掘所有教师的教学潜能，聚合老师的教学智慧，进一步发挥名师的引领作用，确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升，特制订我校“一师一优课，一课一名师”活动实施方案： 一、组织领导 组 长：陶红国 副组长：王必初 成 员：各班班主任和课任教师 二、主题内涵 “一师一优课”，“一师”的“一”，指的是小学的所有教师，是教师的全体，而不是一部分。“一师一优课”，就是要做到全体教师依托信息平台，每人每学期在本校上一堂自主设计教学问题有个性特色的优质公开课。促进全体教师大脑联网，资源共享。 “一课一名师”，是指有研究能力的教师，加强对教材的纵深探讨与研究，对某一课的问题设计与教学方法及信息手段实施高度融合，以达到名师的教学境界。这样的研究越深入，课堂资源就会越丰富，从而确保教学研究的深度，以指导教师的整体素养。 三、起止时间 2015年9月---2016年5月 1、第一阶段：2015年9月---2015年10月，制定活动实施方案。 2、第二阶段：2015年10月---2016年3月，积极开展“一师一优课，一课一名师”的活动。 3、第三阶段：2016年4月---5月，学校评价表彰。 四、活动要求 1、学校将把“一师一优课，一课一名师”的活动作为提高教师教学水平的重要抓手来抓落实，要将其列入教学的常规管理范畴来强化和部署。活动开展情况要成为每月的教学督查与讲评内容，以确保教师研究课例，利用现代教学信息技术开展教学活动的热情。 2、要把推进信息化工作与课堂教学有机整合起来，努力提高课堂教学的有效性。要注意把现有的在线教学与传统的黑板、书本、粉笔、练习本等融合起来，以充分发挥学生多种感觉器官的感觉功能，促进学生实践能力与创新意识的不断形成。 3、“一师一优课，一课一名师”活动，在信息手段有效运用的基础上，必须要有执教者的教学视频、电子备课和体现课堂教学思想的论文。同时要有教师评价或名师的观察和点评。并把活动材料一学期一整理，进行推介。 4、电子备课要在借鉴别人研究成果的基础上融入自己的独立思考，充分体现信息化课堂的教学特点，构建信息化课堂教学模式，形成信息化课堂的教学流程。 5、“一师一优课”的教学视频、教学设计、教学课件、说课稿、论文要上传至华容县教育云平台，并在学校机构平台上设置“一师一优课，一课一名师”活动的展示专栏。 五、活动评价 1、确定评价标准。“一师一优课”与“一课一名师”的评价标准要区别对待。“一师一优课”以“大众化”为标准，立足于学校层面的教学水平；“一课一名师”则要以“名师”的标准来衡量，要求研究的内容有自己的教学思想，体现教学的独创性和个人教学风格。 2、明确评价内容。教学的目标是否明确、具体、可操作；教学的重、难点是否准确定位；教学准备是否充分；教学问题设计是否体现情境教学，符合学情，有层次梯度与内在的逻辑联系；教学过程是否体现民主、互动、动态生成；信息手段是否合理利用；板书设计是否精要、合理；教学是否优质高效。 3、明了评价对象。“一师一优课”是所有在职的小学教师，其内容进入教师年度评价的范畴。“一课一名师”是教有余力的教者，在某节课的教学上有自己独特的研究，有推介的价值，一课一名师者将作为教学名师的考量条件。 4、明白评价奖励。对于“一师一优课”的执教者，根据学校经济条件，予以适当奖励。对于“一课一名师”的执教者，学校根据其课的价值予以奖励。 杨河小学 2015年9月