小论文题目：在课改的阳光下成长.docVIP

论文题目： 在课改的阳光下成长 学生姓名： XXX 学校名称： XXX第一初级中学 辅导教师： XX 联系电话： XXX 【第一部分：学生论文】 在课该的阳光下成长 XXX第一初级中学 学生：XXX 新课程改革犹如一股清新宜人的风吹入我们校园，带给我们一个明媚的春天。作为一名八年级的学生，我和班内所有同学一样，为我们焕然一新的班级文化氛围而欣喜若狂，为我们全新的学习方式而欢欣鼓舞，我对未来的学习生活更是充满了无限的向往。 课堂上，为了激发我们的积极性，老师们可谓是煞费苦心，一会儿让各小组进行比赛，一会儿又让我们抢答抛出的问题，课堂由老师唱独角戏变成了我们展示的舞台。学习的热情洋溢在我们周围，同学们一个个畅游在知识的海洋中，就连平日里大名鼎鼎的“瞌睡大王”----田浩 也没有了倦意，也积极参与到小组讨论中来，并且竟然也能说出点眉目来。 可是我渐渐发觉，这种学习模式打破了我在班内独占鳌头的局面。以前，在课堂上老师提问最多的，就是我，回答最流利、最准确的还是我。而现在，每个人都有展示的机会，很多时候，我只能当听众。我觉得我的“主角”地位消失了，我感觉到从未有过的失落感和压力，我害怕同学们会一个个地超过我，我甚至抱怨老师搞什么新课改。 在这样的心态下，作为小组组长的我学习上很被动、消极，小组活动、班级活动很不积极。随之而来的各种问题就出现了，先是我们组的月平均积分最少，随后的月考中，我由原来的稳拿年纪第一名下滑到了第十名，并且与第一名居然相差50多分。我觉得天都要塌下来了，一向心高气傲的我，真的无地置容。 这一切，都被班主任看在眼里，记在心上。在月考成绩出来的当天，老师就找我谈话：“小雪，很抱歉，老师这段时间忙于新课改的实施，忽视了对你的关注，导致目前你的学习状态不太理想。”我怎么也没有想到老师竟然会这么说，太出乎我的意料啦! 在慌忙和羞愧中，我流着眼泪使劲地摇头。接下来，老师语重心长地说“小雪，你的学习成绩自六年级入校以来，一直都是年级最棒的！老师一直都很欣赏你。现在，我校实施新课改，作为优等生，你一定要配合呀！老师还需要你做好我的帮手来带动更多的同学。以你的实力，只要你以积极的心态去面对新课堂，你的学习能力、组织管理能力、与人合作能力都会得到大幅度提高的，你一样可以成为佼佼者。”老师拍着我的肩膀，注视着我的眼睛，郑重其事地说：“相信！你是个强者！”我不知道自己是怎样离开了老师的办公室，羞愧、自责占据了我的心灵。我为我的自私、小心眼而羞愧，我为我作为一名优等生还如此让老师费心而自责。 在接下来的时间里，为了顺利实施新课程改革，老师给我们班几个组长进行了专题培训。比如：如何按照学案来自主预习、如何组织好本小组讨论、展示前组长如何分配好任务、展示时应注意哪些事项等。我把老师的嘱咐都一一牢记于心。每每想起老师铿锵有力的话语和期待的眼神，我就浑身充满了力量。在老师的指导下，经过一段时间的积极实践，我体会到了新课改给我带来的不少收获。 在课堂小组讨论环节中，我积极主动组织本组成员展开讨论，并归纳总结，制定出本组答案。由于我的文化科成绩好，基础扎实，所以在讨论中，我大都能及时把握讨论的方向，能从多角度进行分析、讨论，制定出比较全面的答案，得到了老师和同学们的好评。如：生物老师设计的讨论题：“试说明在人类起源和进化过程中手进化的重要意义。”在这次小组讨论中，我根据生物课本和自己的知识储备，从三个方面阐述了自己的观点：1.手的进化有助于人类制造和使用工具进行劳动。2.能促进大脑的发展。3.能促进人类语言文化的产生。这三个观点得到了小组成员的一致认可。在这次讨论中，我们组的答案被评为最佳答案。我感受到新课改中，我仍然可以发挥“主角”作用，各种疑虑也逐渐打消了。 为了使小组展示时人人都参与，我每次都会根据小组成员的实际情况精心分配需要展示的题目，使他们通过各自的努力都能完成任务。课堂上我带领本组成员畅谈各自的感想与认识、交流自己的观点与心声、探寻解题的关键、寻找巧计妙招。渐渐地，大家的主观能动性被充分调动起来，都感觉到自己作为课堂主人的乐趣，我更是感受到自己小组长的职务不容小觑，当小老师的感觉真好！ 经过一个多月的努力，我所在的小组被评为明星小组，我本人也被评为优秀小组长 ，更值得庆贺的是我的文化科成绩在第二次月考中又名列榜首，老师、同学们向我投来赞许、敬佩的目光，我心里美滋滋的。 我非常庆幸自己能在新课改的大潮中学习和生活，尽管这其中有迷茫和困难，但更多的却是收获。在课改的阳光下成长，我非常自信。我一定会成长为新时代所需要的人才！ 【第二部分 教师评语】 内黄县东庄镇第一初级中学 辅导教师： 付凤珍 李佩雪同学的这篇文章道出了她的心声，写出了她对新课改的真实感受，既有困惑、迷茫也有成功