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现代技师培训创新教材的开发与研究 浙江省职业技能教学研究所 内容提要: 1、现代技师培训教材开发的必要性和紧迫性 2、开发现代技师培训教材要创新培训理念，突显能力本位的特点 3、开发现代技师培训教材要以职业活动导向创新教学为基础 4、开发现代技师培训教材要创新教材编写理念，掌握教材编写的方法。 （一） 现代技师培训教材开发的必要性和紧迫性？ 问题的提出: 1、技师人才奇缺，社会需求紧迫 2、三年五十万技师的培养目标 3、加速技师人才培养任务艰巨 4、技师学院与高级技工学校的创建开创了技师人才培养的新渠道 设疑： 1）技师学院能否培养得出技师？ 2）技师学院能否在六年中能把初中生培养成为合格的技师? 技师人才培训的任务艰巨，要完成任务： ★ 创新培训理念---能力本位 ★ 改革传统培训教学模式----职业活动导向教学模式 ★实施课程改革----工作过程系统化的学习领域课程 ★编写创新的培训教材----学生学的教材 ★改革传统教学方法----采用行为引导的教学方法 ★采用以人为本的教学评价体系----多元化的教学评价体系 （二） 开发现代技师培训教材要创新培训理念、突显能力本位的特点 1、现代技师的“技能”与“能力”特点 ⑴ 现代技师要具有从传统技能向智能技能转化的能力。 ⑵ 由于技能工作的社会化过程加快，现代技师需要具有与人交流、与人合作的能力。 ⑶ 知识的更新速度加快，现代技师要具有自我学习的能力 ⑷ 信息化时代的要求、现代技师要具备计算机应用和网络使用的能力。 ⑸ 现代技师不仅要具有某一专业的高技能，而且还应具有所在行业通用能力——综合职业能力。 2、劳动保障部提出对技能人才的能力要求： ⑴ 岗位特殊能力 ⑵ 行业通用能力 ⑶ 核心能力——与人交流能力、数字应用能力、信息处理能力、与人合作能力、解决问题能力、自我提高能力、革新创新能力和外语应用能力 3、劳动保障部提出的能力要求的综合反映： 1）专业能力 2）社会能力 3）方法能力 —— 个性能力（素质） 现代技师培训的课程开发和教材创新要体现能力培养的目标， 现代技师培训创新教材的开发特别要突出以能力为本位的培训特点 。 （三） 开发现代技师培训教材的理念、方法与注意事项 一、开发现代技师培训教材要创新教材编写理念、掌握教材编写的方法 1）、创新的职业活动导向教材是“学生学的”教材 ■教师教的教材-----课程结构的系列化、教学理论的系统化、知识结构的层次化、简单操作的理论化 、教材形态的文字化。 ■学生学的教材-----培养学生学会学习的能力。 在教材的编排上版面活泼、清醒简洁，提示 “学习目标”、设置“引导语”、“活动提示语”，和开展交互性学习的“指示语”，“专家点睛”、“经验交流”等。 2）、创新的职业活动导向教材是培养学生核心能力的教材 教材的编写中如何把知识、情感、态度都融合到教材中，使教材的使用能让学生在学习知识、技能的同时把情感和态度的培养都结合起来，让学生在综合性的活动中培养核心能力。 展示、团队学习、探索解决问题的方法、头脑风暴 3）、创新的职业活动导向教材是职业活动的指导教材 教材应是以职业活动为导向组织编写 职业分析为基础——把某一职业的全部主要活动，次要活动，都按顺序排列起来的分析 编写，对活动过程中的一些关键性动作技能配以相应的图示说明及配以引导语，对活动的指导更具人性化 。 4）、创新的技师培训与教学的活动导向教材应是跨学科的学习领域教材 学习领域——指由学习目标描述的主题单元，它是按职业任务设置、以职业活动过程为导向的学习行动领域，它是跨学科的职业活动教学任务，它通过行为引导的学习情境使教学过程具体化。 5）、创新的技师培训与教学的活动导向教材应是开放式的教材 开放型：一是体现在教材使用上的开放，即要求在