(三年级)对学生进行普通话和用字规范化训练的计划.docVIP

2012年结合语文教学，对学生进行普通话和用字规范化训的 计划，课时安排，教材及总结 今年的9月9日—15日是第十届全国推广普通话宣传周。我校按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》，本着求真务实的精神，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动了学校语言文字工作的顺利开展。 一、计划 （一） 加强宣传，营造活动氛围。 　　 9月10日升旗仪式上，少先队总辅导员向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义。让全体师生 认识推广普通话的重要意义，知道普通话是我们共同的语言，向全体师生们倡议积极参加“全国推广普通话宣传周”活动，要求老师上课应说普通话，学生间对话尽量以普通话为主，自觉地在社会公共交际中使用普通话，培养良好的讲普通话的素质，提高自己讲普通话的水平。 （二）精心组织，推进活动开展。 　 第一，开展普及普通话活动，提高师生语言文字水平。 1．学校规定全体教师上课必须讲普通话，提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。 　　 2．开展校园内人人讲普通话活动。要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话。提倡回家也讲普通话，以带动家庭、社区成员讲普通话，养成讲普通话的习惯。 　　 3．在学生中开展普通话比赛。各班由班主任组织，每个班级都开展一项活动，如诗歌朗诵比赛、演讲比赛或写字比赛等，在全校范围内掀起推普热潮。 　 第二，开展综合性学习活动，促进语言文字规范化。 1．学校要求教师的教学计划、备课笔记等的撰写都要将规范化用字作为一项重要指标，发现错字、别字立即予以纠正。 教师上课必须使用规范化汉字，禁止写繁体字、不规范简化字等。 　 2．上好写字课。规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，将学生的写字质量与用字规范化有机联系起来。 　　 3．“推普周”期间，各班出一期宣传语言文字工作的专题板报。 　　 4．各班根据班级的实际开展活动。如一、二年级举行了铅笔字写字比赛；三年级举行诗歌朗诵比赛；四年级举行演讲比赛；五、六年级举行了 “用规范字行动”，调查班级、学校的用字规范化情况，对本校校园用语用字环境进行一次全面的清理、整顿，以此规范师生用好普通话和写好规范字。此外，各班语文老师还在学生写作之前让学生畅所欲言，先把要写的内容说通顺了再写，进一步培养学生的说、写能力。活动内容适合学生，并能寓教于乐，因此受到了广大学生欢迎。 　 二、课时安排 朗读是我国传统的学习语文的好方法,是语文教学中最经常最重要的基本功训练方式。鄂教版小语教材，几乎每一篇课文后面都有一个共同的要求，那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。针对学生朗读中出现的各主要问题，我打算运用《朗读手册》对学生进行朗读训练，通过朗读方法途径和技巧的训练，提高学生朗读水平，丰富和提高语言表达能力，培养其形象思维和灵感思维，增强对语言艺术的欣赏能力。 时间：每个星期的周一、周三、周五的中午进行30分钟的朗读训练。 教材 1．学习《语文课程标准》，掌握新课程标准下的课文朗读的目标及要求，为课题的研究确定方向。 2．阅读小学生朗读训练的有关理论，为课题研究购买相关书籍。请专家指导，设计研究方案，完成课题申报工作。在徐州教育信息网建立个人课题博客。 3．阅读《朗读手册》，了解小学生朗读的内容及要求。结合本校三年级学生的朗读现状进行分析，确定本校三年级学生朗读训练的内容。 四、总结 语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。普通话的推广有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。一年来我校按照市语委办和区教育局的要求，认真贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育、管理及考评、考核等各个环节，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了明显的突破，并由此推进了校园精神文明建设。 “普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。学校积极鼓励广大教师参加各级各类普通话培训，并在校本培训中也安排了该项内容，我校全体语文老师都达到了二级甲等水平，其他学科教师普通话水平均不低于二级乙等。  学校多年来一直努力营造说普通话的良好环境，把普通话作为教学的必用语言，并在校园大力提倡说普通话。一方面，在对教师教学情况的考核评估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求公开教学必须说普通话；另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生、家长交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话，以给学生作出良好的表率作用。  由