2016届人教版一轮复习：儒家思想的发展历程-课件(130张).pptVIP

以黄宗羲为代表的明清思想家提倡的经世致用思想，要学习对现实社会有用的东西，研究学问要和社会实际相结合，不要空谈，要活学活用。 他们学风的特点是：务当世之务，康济时艰，反对脱离社会实际；勇于任事，不务空谈，“生存一日当为民办事一日”；致力于创新，绝不蹈袭古人；实事求是，注重调查研究。 以社会问题为中心，在救世济民的思想指导下，提出了解决当前社会问题的各种方案： 政治上，猛烈地批判封建专制制度，揭露封建专制君主的罪恶，并提出了一些带有初步民主启蒙因素的主张，如黄宗羲“公其是非于学校”、顾炎武“庶民干政”的主张。 经济上，针对封建的土地兼并，提出了各种解决土地问题的办法。这些办法都贯穿着“均田”的精神。他们提出的“均田”虽与农民起义提出的“均田”有根本不同，但表现出对农民问题的关心和同情。 教育上，他们激烈地批判束缚思想的科举制和八股文，注重学校教育，要求培养出真正有学问有实际能力的有用人才。 哲学上，他们各有所宗，各有所创，呈现出思想活跃的局面。 明末清初 封建的清政府腐败无能，帝国主义的侵略日益加深，国家面临着生死存亡的严重局面，魏源、龚自珍以及稍后的康有为又重新张扬“经世致用”的口号，这时的“经世致用”实质上是试图在传统文化与西方文化的交融中寻找一条救国自强之路。 晚清时期 2. 秦汉以来儒家思想不断发展。下列属于吸收外来文化 因素、阐释儒家思想的著作是(　　) ①《春秋繁露》　②《四书章句集注》　 ③《儒林外史》 ④《孔子改制考》 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ B 解析：本题考查识记和运用能力。抓住限制性条件“吸收外来文化”。结合所学知识可知，①是糅合了中国先秦思想；②吸取佛、道思想，而佛教是外来文化；③是讽刺小说；④是把西方的政治学说与儒家思想相结合，为维新变法提供理论依据的著作。排除含有①③的选项，故选B项。 D 3. 有位古代思想家认为：通过读书等外在手段来明理自然 是好，但“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，重要 的是先确立仁义这一根本。这位思想家可能是(　　) A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．陆九渊 解析：本题考查材料解读和迁移运用能力。“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，显然“仁义”自在“我心”。不读书而“识理”，照样“堂堂正正”做人，原来“理”在每个人“心”中。 4. (2014·广东文综)《红楼梦》中，贾宝玉的父亲让仆人 转告贾府私塾老师说：“什么《诗经》、古文，一概不 用虚应故事，只是先把‘四书’一气讲明背熟，是最要紧 的。”据此推出符合史实的结论是(　　) A．理学居于统治地位，“四书”更受重视 B．孔子权威地位动摇，《诗经》遭到轻视 C．科举制度弊端暴露，富家子弟弃儒从商 D．《红楼梦》取材于现实，反映宋代生活 A 解析：本题考查材料解读能力。明清时期，理学居于统治地位，根据题干信息“只是先把‘四书’一气讲明背熟，是最要紧的”可知“四书”更受重视，故A项正确；明清时期，儒学仍是官方的正统思想，B项错误；C项在题干信息中没有体现；《红楼梦》是清代小说，D项错误。 5. 下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的 表述，不正确的是(　　) A．都具有思想启蒙意义 B．都是商品经济发展的产物 C．都体现了新兴资产阶级的愿望 D．都宣扬了个性自由和解放 C 解析：本题考查知识再现和比较分析能力。李贽生活在明朝中后期，中国有资本主义萌芽但尚未出现资产阶级，故C项说法错误。 6. 明末清初思想家黄宗羲的《明夷待访录》在清代被列为 禁书，其主要原因是该书(　　) A．将人性与天理对立起来 B．质疑孔子的权威性 C．主张儒、佛、道三教合一 D．抨击君主专制制度 D 解析：本题考查历史知识的记忆与理解。明末清初思想界出现了以黄宗羲等为代表的反对封建君主专制的思想家，给后世民众以深刻的启迪。A项是朱熹的观点，C项是唐代儒学家的观点，B项是李贽的观点。因此选D项。 7. 明末清初黄宗羲、顾炎武、王夫之等人提倡经世致用， 反对君主专制，这主要是基于他们(　　) A．对先秦诸子学说的阐释 B．对宋明理学的批判与继承 C．受西方启蒙思想的启发 D．对现实政治与社会的叛逆 B 解析：本题主要考查历史知识的理解能力。“经世致用”指学问必须有益于国事，是针对宋明理学家不切实际的空虚之学而提出的，但它又继承了儒家思想的民本等思想，因此B项符合题意。 （四） 明清之际的进步思潮 材料一　明清之际是诸多矛盾交织、发生天翻地覆巨变的时代。一方面专