社会调查问卷中的社会测量与操作化问题精选.pptVIP

第四节 测量的信度和效度 测量的信度 信度的类型 影响信度的因素 测量的效度 信度和效度的关系 * 测量的信度 信度的概念 信度系数 * 信度的概念 所谓信度是指测量数据（资料）与结论的可靠性程度，即测量工具能否稳定地测量到它要测量的事项的程度。也就是说，信度是指测量的稳定性与一致性而言。 如： 一个人站在测量体重的磅秤上，前后几次称出几个明显不同的重量，那么磅秤本身必定有问题，说明这架磅秤是不可靠的。——测量的信度有问题！ * 信度系数 信度系数是同一样本所得到的两组资料的相关系数。 例如，当r＝0.90时，可以认为实得分数中有90%的差异来自测量对象本身的差异，只有10%来自测量误差。当r≥0.80，即可以认为测量是达到了足够的信度。 * 信度的类型 ?1．再测信度：?同一种测验,?同一群受试者,前后测验两次计算相关系数，即为“再测信度”。?? ?2．复本信度：一套测验，两种以上复本，同一群受试者计算两种复本测验的相关系数。?一般认为，复本测验是检验信度的最好方法。 ?3.折半信度:分成两半计分,计算两半部分的相关系数，即折半信度。记作rhh． 4．评分者信度：可计算一个评分者的一组评分与另一个评分者的同一组评分的相关系数。 如国际体操比赛中，减少这种主观影响的方法是删除极端的评分或评分者，由多人评分并计算平均值。 * 影响信度的因素 1．测验的长度 在适当的长度内，且合乎同质性的要求，一项测验的题数越多，其信度也越高。 2．受试人员的变异性 在其它条件相等的情况下，团体内成员特质的分布范围越广，其信度系数也越大。 3．间隔的时间 如果用再测法或复本法去求信度，两次测验相隔的时间短一点，其信度较高。 4．调查者 调查者是否按程序和标准，是否有意或无意对被调查者施加影响，记录的认真程度等，都会影响信度。 5．测量的环境 被调查者是否受到较大的“干扰 * 测量的效度 1．效度的定义 效度指调查结果说明调查所要说明问题的正确程度。 一般地，在选择测量工具和设计问卷、表格时，首先要考虑其效度。也就是说，要考虑“测量出来的东西是否真的是研究者想要得到的东西”，所测得的结果是否能正确、有效地说明所要研究的现象。 2．效度评价的三个方法： （1）经验评价：请专家或有经验的人来评价调查结果的有效性和正确性。 （2）逻辑检验：对调查结果的逻辑分析，凡没有逻辑错误的就可以认为效度是较高的。 （3）效标比较：选择某些权威性的基准或资料作为效度的标准，然后将调查结果与之比较，并作出有效程度的正确程度的结论。 * 检查效度的三种程序 内容效度（表面效度） 准则效度（效标效度） 建构效度（理论效度） * 内容效度（表面效度） 内容效度主要考虑： a.测量工具所测量的是否正是调查人员所想要测量的那种行为？ b.测量工具是否提供了有关那种行为的适当样本？ 例如，政治知识的考试。其不能列出所有的内容，但是考试中必然对政治知识的每一部分都列出几道试题，作为这一部分的样品。这样就能通过考察这些样品是否代表了变量的各个部分来评判考卷的内容效度。 因此，检查内容效度就是检查由概念到指标的经验推演是否符合逻辑，是否有效。 * 准则效度（效标效度） 准则是被假设或被定义为有效的测量标准，符合这种标准的测量工具可以作为测量某一特定现象或概念的效标。 对同一概念的测量可以使用多种测量工具，其中每种测量方式与效标的一致性称为准则效度。 准则效度分：预测效度、共变效度、实用效度 a．预测效度 将已经得到的测量结果与未来实际发生的情况进行比较，以检查两者的一致性。 例如：设计一种预测学生学习成绩的测验，用它来测量学生毕业时的学习成绩。如果在学生毕业时，实际的成绩确实与预测相一致，那么这一测验就具有预测效度。 b．共变效度 共变效度是判断其他的测量工具是否可以取代作为效标的测量工具。 例如：假如有一种心理测验方法能高度精确地鉴别出某种精神疾病，但就是这种测验太费时、费力，在短期内不可能完成检查。如果能够设计出另一种简单的、自我填写的量表，而且这一量表的测量结果与心理测验的结果高度相关的话（即具有共变效度），那么它就可以替代原先的心理测验方法。 c．实用效度 通常用来检查测量工具的实际效果。 * 建构效度（理论效度） 考察建构效度是要了解测量工具是否反映了概念和命题的内部结构。它通常用于理论性研究中，由于它是通过与理论假设相比较来检查的，因此建构效度也称为理论效度。 * 内在效度和外在效度 如果在一项具体的研究中，对上述三种效度的检查没有发现问题的话，就可以认为这一研究具有内在效度，即它的资料和结论可以有效地解答所研究的问题。但是，这一研究结论的有效性是否可以适用于其他时间、地点和对象呢？这就涉及外在效度的问题了，即这种研究结论的普遍有效性。 例如：在美国