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大学英语说课——新标准
Unit 6 Part-time Jobs;章节说课内容;一、课程目标;二）课程目标与作用;三）课程与先修和后续课程关系;二、章（节）内容; 本学期大学英语共开设18个教学周，共72学时，计划教学内容为8单元。
本章节共用时8课时，具体时间分配为：
听力练习（0.5课时）
话题讨论（0.5课时）
课文讲解（3.5课时）
故事表演（1课时）
相关练习（2.5课时）
;本节重点：
1. 短对话听辨
2. 课文大意与朗读
3. 词汇与句型结构
4. 翻译训练
5. 口语活动;三、章（节）实施;二）学生学情;;四、程序设计; 第一步听力练习：听辨短对话并总结听力技巧；听短文引入单元话题（ 0.5课时）
技巧: 1. 根据问题和选项抓听音的关键
2. 根据说话者的句子重音取舍词语
3. 注意第二个人的答语; 第二步话题讨论：让学生分小组讨论
并分享自己对兼职的观点和兼职的经历（0.5课时）
Have you ever had a part-time job? If yes, what was the job? And did you like it?
What’s your view on taking part-time jobs as a student? Talk about the advantages and disadvantages.
Go through the list of common part-time jobs in the textbook (page 110 in the Student’s Book). Choose two to three out of the thirteen part-time jobs that you would most like to have and give your reasons.
; 第三步课文讲解：对课文的结构与大意、重点词汇与短语以及句型结构进行解释并训练学生朗读（3.5课时）
全文大意与文章结构
A篇课文讲述了作者想自己兼职买电脑，在一个餐厅的求职过程。文章共8个段落：原因（1）、其他求职者（2）、商讨过程（3-7）、喜悦心情（8）
B篇课文介绍了美国学生夏天兼职的情况：学生兼职情况及原因（1）、常见工作（2）、三种不寻常的工作（3-5）;词汇与短语运用
Need
in need of
2. Free
for free
3. Solution
4. Employ
5. Be prepared to do sth.
6. Search (for)
7. Be in charge of
8. When necessary;主要句型结构
Asking my parents for help is not a sensible solution.
Having been refused many times, I at last wandered into a restaurant at 8:00 p.m.
Whoever is going to be employed must be prepared to work here from 6:00 to 8:00 every evening.
I should have kept myself clean.; 第四步故事表演：根据对课文的理解和语言知识的掌握，分小组改编课文故事或创设自己的兼职故事并表演出来，锻炼口语交际能力（1课时）
Text A (3-8)
Text B (3-5)
Own experience; 第五步相关练习：通过练习巩固课文相关词汇、短语及句型知识与运用，总结一般时态用法，以及基本的翻译能力（2.5课时）
Comprehension
Vocabulary building
Grammar tips
Comprehensive exercises;Thank you！;五、章（节）评价
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