市场配置资源--说课课件.pptVIP

教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 《市场配置资源》是人教版高一经济生活第四单元第十课《走进社会主义市场经济》的第一框。本单元引领学生了解社会主义市场经济,而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提,所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论,让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题,有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征,正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。 3、市场配置资源的方式 教师活动： (1)让学生看材料并思考市场是怎样合理配置资源的？ (2)让学生回忆第一单元中价格与供求的相互关系,并让学生联系书本内容,通过相互讨论的方式,分析市场是怎样通过价格、供求、竞争等市场信号来调节资源的 (3)要求学生用已学价值规律完成填图,并进行指导 学生活动：(学生自主补充完成) (供不应求) (价格上涨) (生产扩大) 资源流入 (供过于求) (价格下降) (缩小生产) 资源流出 得出结论：市场像一只无形的手,使人、财、物等社会资源在全社会得到合理的配置(优点) 4、市场配置资源的优点 （1）市场通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反应供求关系的变化 （2）生产经营者面对市场竞争,调节生产经营活动,推动科技和管理进步,促进劳动生产率提高 在现代商品经济条件下，资源配置主要是依靠市场调节，市场作用发挥比较充分的地方，经济活力就比较强。那么，市场配置资源是否要遵循一定的市场秩序呢？ 想一想 二、市场秩序 教师活动： 指导学生阅读教材,思考下列问题： （1）为什么要建立市场规则 （2）建立良好的市场秩序需要哪些市场规 则？（参考专家点评） （3）如果没有这些市场规则，将会对市场经济的运行带来哪些影响？ （4）你还能列举几种不遵守市场规则的现象吗？ * * * * * * 人教版思想政治必修一 第十课 走进社会主义市场经济 第一框 市场配置资源 12人文（专升本） 周曾凤 一、教材分析 (说教材的地位与作用) 二、学情分析 1、高一的学生对经济生活中的现象有一定程度的关注和了解,在日常生活中,也或多或少地接触市场经济的有关知识。 2、正处于青春期的他们，思维都比较活跃,对问题有自己独到的见解,能够独立思考解决问题。 3、这一时期也是他们世界观、人生观、价值观的重要形成时期,所以要对他们进行思想道德指导。 三、说教学目标 (1)识记市场经济、社会信用制度的基本含义, 市场规则的表现形式 （2）理解资源合理配置的必要性、市场配置资源的方式和优点、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式、市场调节存在的不足 1、知识目标 2、能力目标 (1)培养学生认识事物根本性质的能力及学会用辩证的观点看问题 (2) 学会理论联系实际、运用事例对问题进行综合分析的能力 3、情感态度价值观目标 使学生树立合理利用资源的观念,自觉维护市场秩序,以公正、公平态度参与市场经济的观念，以及诚信为本的观念 四：教学重难点 重点： (1)市场如何配置资源 (2)市场配置资源的优点 难点： 市场如何合理配置资源 五、教法学法 情景教学法 活动探究法 直观演示法 自主学习 分析归纳法 探究—合作学习 六、教学过程 (一) 情景创设 导入新课 (2分钟) (二) 情景分析 新知探究 (35分钟) (三) 课堂总结及课后作业布置 (3分钟) (一)情景创设 导入新课 钢材的无能为力，学生讨论之后不难得出结论：资源短缺的问题，对市场中的资源要进行合理配置，使有限的资源得到合理的利用，才能尽量满足多方面的需要。 (二) 情景分析 新知探究 本课的内容包括三个方面： 1、市场调节。这一目重点是让学生了解市场调节是如何发挥市场配置资源功能的，并理解市场配置资源的优点。 在导入新课的基础上，问怎样进行资源配置呢？这就引出了“资源配置的基本手段” 通过探究活动引导学生回答市场是怎样配置资源的和市场配置资源的优点。 2、市场秩序 这一目重点是让学生明白具备良好秩序的市场经济才能实现资源的有效配置，从而使学生理解加强市场规则建设和诚信建设的重要性。 首先从背后铲球、欺行霸市带来的危害，启示学生市场需要公正公平的市场秩序。然后引导学生引出市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则。在分析图片和阅读材料的基础上，通过讨论归纳出要规范市场秩序，必须建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，国家和经济活动参加者怎么做。最后小结和延伸本目的内容：加强社会信用体系，是什么，为什么，怎么办。 3、市场调节的局限性 市场调节不是万能的，是有局限性的。这是本目要分析的内容。主要从两个角度进行分析：其一：市场不能调节的领域；其二：