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调查中小学生的视力情况 ----抽样调查举例说课 一、教材分析 二、设计理念 三、教法与学法 四、活动目标 五、教学活动设计 六、活动设计说明 一、教材分析 本节知识在教材中的地位 重点、难点 总体目标 （一）本节知识在教材中的地位 ??????????? 社会在向信息时代迈进，数据日益成为一种重要的信息，统计概率所提供的“运用数据进行推断”的思维方法已成为现代社会一种普遍并且强有力的思维方式。从《课标》看，“统计与概率”领域主要学习收集、整理、描述、分析数据及处理数据的基本方法和概率的初步知识。本章内容是第三学段统计部分的第一章，主要内容是收集数据和整理数据的常用方法，是第三学段“统计与概率”的起始章节，起着承上启下作用，是今后学习的基础。 （二）重点与难点 ?????????? 重点：抽样调查收集数据的方法和数据整理方法。 难点：抽样调查收集数据的方案设计及数据分析和根据数据的分析结果作出合理的判断。 （三）总体目标 ??? 1.知识目标：通过抽样调查举例的学习，掌握抽样调查的方法，能从事收集、整理、描述、分析数据，作出判断并进行交流活动，感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想，掌握抽样调查收集数据的方法，会用表格、析线图反映数据信息。 2. 能力目标：会设计简单的调查问卷，在收集、整理、描述和分析数据的统计活动中，能合理处理数学信息，逐步学会用数据事实说话，并作出合理的推断或大胆的猜测。体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 3.情感目标：通过对中小学生视力情况的抽样调查过程，培养学生乐于接触社会环境中的数学信息，激发学生在活动中发挥积极作用，敢于面对活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识去解决问题的勇气和信心。体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据、用事实说话的习惯和事实求是的科学态度。 二、设计理念 现代课程观认为，课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再是知识的载体，而是探求新知的过程。教学活动要充分体现学生的自主意识和个性差别，要充分尊重学生的主体地位，使学生在主动与创造中获得发展。本节课在设计时遵循新《课标》，贯彻新理念，着眼于学生知识与技能，情感与态度的和谐发展，为学生提供大量实践活动的机会，促进学生积极主动地参与活动中。 统计与现实生活的联系是非常紧密的，这一领域的内容对学生来说充满了趣味性和吸引力。通过选择典型的、学生感兴趣的和学生生活紧密联系的“调查中小学生的视力情况”为例进行教学，拓展课堂概念。在教学活动中，以活动为载体，以问题为线索，让学生更好地体会统计思想，建立统计概念。使学生学会用数据用事实说话，培养学生实事求是的科学态度和创新精神与实践能力，促进学生学习方式的转变。 ，， 三、教法与学法----教法 1.充分以学生为主体进行教学，通过让学生亲自动手收集、整理、描述和分析数据来掌握统计的方法和原理。 2.采用“调查—收集—整理—分析”的过程教学，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。 3.分组活动，讨论交流多渠道信息反馈。 教法与学法----学法指导 1.指导学生学会对数据的收集、整理、描述和分析基本方法，利用样本估计总体是统计的基本思想。 2.引导学生掌握思考问题的方法及解决问题的途径。 3.指导学生利用所学知识，解决实际问题。 四、活动目标 体验统计调查的全过程：确定调查方案，确定样本，收据、整理、描述、分析数据，得出结论。 五、教学活动设计 （一）创设情景 确定方案 （二）实施方案 合作完成 （三）合作交流 整理数据 （四）展示结果 得出结论 （五）反思提炼 布置作业 （六）教学小结 拓展延伸 （一）创设情景，确定方案 　1.提出问题（多媒体课件展示问题情景）：据报道，随着人们生活水平的提高，视听电视的普及，中小学生的视力普遍下降，呼吁要保护学生的视力。我市的中小学生的视力状况怎样？我们又如何获取这一状况的数据进行分析？（学生开展讨论交流，并组织学生自学P156一、二、三自然段） 设计思想 通过贴近的学生生活实际问题情景，吸引学生的注意力，让学生自主学习，分组讨论，了解本节课所要实现的目标： （1）调查本市中小学生视力的情况； （2）调查方法：①全面调查 ②抽样调查。 激发学生活动愿望，