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探索三角形全等3
学习目标: 1、在掌握三角形全等的“边边边”“角边角”“角角边”的条件,继续探索、经历探索三角形全等条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程. 2、能探索出三角形全等的“边角边”的条件. 3、能够进行有条理的思考进行简单的推理. 一)自主探索并解决下列问题: 1、如果已知一个三角形的两边及一角,那么有几种可能的情况呢? . 2、如果“两边及一角”条件中的角是两边的夹角,比如三角形两边分别为3cm,5cm,它们所夹的角为60°,你能画出这个三角形吗?你画的三角形与同伴画的一定全等吗?动手试一试. 自主合作(做一做) 1、若两边的夹角为20°,画一个三角形.试一试,情况会怎样呢?如下图.它们全等吗? 由此可得结论: ,简写成 或 。 自主尝试:完成下面的推理: 如图,已知AD∥BC,AD=BC.试说明: (1)AB=DC,(2)AB∥DC. 证明:∵AD∥BC( ) ∴___ ______( ) ∴△ADB≌△CBD( ) ∴AB=DC( ) ∠ABD=_________( ) ∴AB∥CD( ) 2、在△ABC中,AB=AC,AD是∠BAC的角平分线.那么BD=CD吗? 3、如图:已知AB=AC,∠B=∠C,△ABD与△ACE全等吗?为什么? 4、如图,E,F在BC上,BE=CF,AB=CD,AB∥CD.试说明:(1)⊿ABF≌ ⊿DCE; (2)AF∥DE 5、如图,若AB=AD,BC=DE, ∠B=∠ADE.试说明:(1)AC=AE,(2)∠EDC =∠EAF. 谈谈你本节课的收获是什么? * * 学习重点:理解两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等的条件。 学习难点:有条理的思考和进行推理:应用“SAS”去判断三角形全等 回顾与思考 到目前为止,我们已学过哪些方法判定两三角形全等? 答:边边边(SSS)角边角(ASA)角角边(AAS) 根据探索三角形全等的条件,至少需要三个条件,除了上述三种情况外,还有哪种情况? 答:两边一角相等 那么有几种可能的情况呢? 答:两边及夹角或两边及其一边的对角 有两种情况:两边及其中一边对的角(SSA)和 两边与其夹角(SAS) 全等 3.5cm 2.5cm 20° A B C 3.5cm 2.5cm 20° E F D 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 边角边 SAS 以2.5cm,3.5cm为三角形的两边,长度为2.5cm的边所对的角为40° ,情况又怎样?动手画一画,你发现了什么? A B C D E F 2.5cm 3.5cm 40° 40° 3.5cm 2.5cm 结论:两边及其一边所对的角相等,两个三角形不一定全等 1.在下列图中找出全等三角形,并把它们用 符号写出来. ① ? 30o 8 cm 9 cm ⑥ ? 30o 8 cm 8 cm Ⅳ ④ 8 cm 5 cm ② 30o ? 8 cm 5 cm ⑤ 30o 8 cm ? 5 cm ⑧ 8 cm 5 cm ? 30o 8 cm 9 cm ⑦ Ⅲ ? 30o 8 cm 8 cm ③ 练习一 分别找出各题中的全等三角形 A B C 40° 40° D E F (1) D C A B (2) △ABC≌△EFD 根据“SAS” △ADC≌△CBA (SAS) ∠1=∠2 已知 两直线平行内错角相等 BC ∠1 ∠2 BD BD SAS 全等三角形对应边相等 ∠CDB 全等三角形对应角相等 内错角相等两直线平行 B C D E A 例1 如图,已知AB=AC,AD=AE。∠B与∠C相等吗?为什么? C E A B A D 解:∠B=∠C 理由如下: 在△ABD和△ACE中 ∴△ABD≌△ACE(SAS) ∴∠B=∠C(全等三角形 对应角相等) 因此 ∠B=∠C F E D C B A 例2 如图,∠B=∠E,AB=EF,BD=EC,那么△ABC与 △FED全等吗?为什么? 解:△ABC≌△FED 理由如下 ∵BD=EC ∴BD-CD=E
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