探索三角形全等3.ppt

学习目标： 1、在掌握三角形全等的“边边边”“角边角”“角角边”的条件，继续探索、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程. 2、能探索出三角形全等的“边角边”的条件. 3、能够进行有条理的思考进行简单的推理. 一）自主探索并解决下列问题： 1、如果已知一个三角形的两边及一角，那么有几种可能的情况呢？ . 2、如果“两边及一角”条件中的角是两边的夹角，比如三角形两边分别为3cm，5cm，它们所夹的角为60°，你能画出这个三角形吗？你画的三角形与同伴画的一定全等吗？动手试一试. 自主合作（做一做） 1、若两边的夹角为20°，画一个三角形.试一试，情况会怎样呢？如下图.它们全等吗？ 由此可得结论： ，简写成 或 。 自主尝试：完成下面的推理： 如图，已知AD∥BC，AD=BC.试说明： （1）AB=DC，（2）AB∥DC. 证明：∵AD∥BC（ ） ∴___ ______( ) ∴△ADB≌△CBD（ ） ∴AB=DC（ ） ∠ABD=_________（ ） ∴AB∥CD（ ） 2、在△ABC中，AB=AC，AD是∠BAC的角平分线.那么BD＝CD吗？ 3、如图：已知AB＝AC，∠B＝∠C，△ABD与△ACE全等吗？为什么？ 4、如图，E，F在BC上，BE=CF，AB=CD，AB∥CD.试说明：（1）⊿ABF≌ ⊿DCE； （2）AF∥DE 5、如图，若AB=AD，BC=DE， ∠B=∠ADE.试说明：（1）AC=AE，（2）∠EDC =∠EAF. 谈谈你本节课的收获是什么？ * * 学习重点：理解两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等的条件。 学习难点：有条理的思考和进行推理：应用“SAS”去判断三角形全等 回顾与思考 到目前为止，我们已学过哪些方法判定两三角形全等？ 答：边边边（SSS）角边角（ASA）角角边（AAS） 根据探索三角形全等的条件，至少需要三个条件，除了上述三种情况外，还有哪种情况？ 答：两边一角相等 那么有几种可能的情况呢？ 答：两边及夹角或两边及其一边的对角 有两种情况：两边及其中一边对的角（SSA）和 两边与其夹角（SAS） 全等 3.5cm 2.5cm 20° A B C 3.5cm 2.5cm 20° E F D 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 边角边 SAS 以2.5cm，3.5cm为三角形的两边，长度为2.5cm的边所对的角为40° ，情况又怎样？动手画一画，你发现了什么？ A B C D E F 2.5cm 3.5cm 40° 40° 3.5cm 2.5cm 结论：两边及其一边所对的角相等，两个三角形不一定全等 1.在下列图中找出全等三角形，并把它们用 符号写出来. ① ? 30o 8 cm 9 cm ⑥ ? 30o 8 cm 8 cm Ⅳ ④ 8 cm 5 cm ② 30o ? 8 cm 5 cm ⑤ 30o 8 cm ? 5 cm ⑧ 8 cm 5 cm ? 30o 8 cm 9 cm ⑦ Ⅲ ? 30o 8 cm 8 cm ③ 练习一 分别找出各题中的全等三角形 A B C 40° 40° D E F (1) D C A B (2) △ABC≌△EFD 根据“SAS” △ADC≌△CBA (SAS) ∠1=∠2 已知 两直线平行内错角相等 BC ∠1 ∠2 BD BD SAS 全等三角形对应边相等 ∠CDB 全等三角形对应角相等 内错角相等两直线平行 B C D E A 例1 如图，已知AB＝AC，AD＝AE。∠B与∠C相等吗？为什么？ C E A B A D 解：∠B＝∠C 理由如下： 在△ABD和△ACE中 ∴△ABD≌△ACE（SAS） ∴∠B＝∠C（全等三角形 对应角相等） 因此 ∠B＝∠C F E D C B A 例2 如图，∠B＝∠E，AB＝EF，BD＝EC，那么△ABC与　△FED全等吗？为什么？ 解：△ABC≌△FED 理由如下 ∵BD=EC ∴BD－CD＝E