数学 函数的单调性课件.ppt

* * 第一课时 函数的单调性 函数的单调性 函数的单调性 目标与困难 创设情境 探究与思考 问题探究 自主探究 小结与归纳 函数的单调性 §1.3函数的单调性(一) 学习目标 1. 了解单调函数、单调区间的概念：能说出单调函数、单调区间这两个概念的大致意思. 2.理解函数单调性的概念：能用自已的语言表述概念；并能根据函数的图象指出单调性、写出单调区间. 3.掌握运用函数的单调性定义解决一类具体问题：能运用函数的单调性定义证明简单函数的单调性. 学习中可能遇到的困难 1：函数单调性的判定． 2：利用函数单调性的概念判断函数的单调性． 返回 §1.3函数的单调性(一) （一）创设情境，引入新课 建立函数的目的是研究函数值与自变量的关系，自变量的变化对函数值变化的影响是经常受到关注的问题．例如水位的涨落随时间变化的规律，是防涝抗旱工作中必须解决的实际问题.下面我们开始研究函数在这方面的一个主要性质——函数的单调性． §1.3函数的单调性(一) 请同学们画出下列函数图象的简图 1 §1.3 函数的单调性(一) 从函数y=x2的图象可以看到：图象在y轴的右侧部分是上升的,也就是说,当在区间[0，+∞)上取值时,随着x的增大,相应的y值也随着增大,即如果取x1, x2∈[0,+∞ ),得到y1=f(x1),y2=f(x2),那么当x1x2时,有f(x1)f(x2).这时我们就说函数y=f(x)在[0,+ ∞ )上是增函数;同理,我们可以说函数y=f(x)在(－∞，0]上是减函数. 2 x y = o x y x2 x1 f(x1) f(x2) 返回 §1.3 函数的单调性(一) (二) 问题探究 ⒈ 增函数与减函数 定义：对于函数y=f(x)的定义域I内某个区间上的任意两个自变量的值x1, x2， ⑴若当x1 x2时，都有f(x1) f(x2),则说在这个区间上是增函数； ⑵若当x1 x2时，都有f(x1) f(x2),则说在这个区间上是减函数. a b O x y y = f (x) x2 x1 f(x1) f(x2) y = f (x) x2 x1 f(x1) f(x2) O x y a b §1.3 函数的单调性(一) ⒉ 单调性与单调区间 在单调区间上，增函数的图象是上升的，减函数的图象是下降的. 若函数y=f(x)在某个区间是增函数或减函数，则就说函数y=f(x)在这一区间具有(严格的)单调性,这一区间叫做函数y=f(x)的单调区间.此时也说函数y=f(x)是这一区间上的单调函数. §1.3 函数的单调性(一) 说明： (2)函数的单调区间是其定义域上的子集． (1)x1,x2是该区间内任意的两个实数，如果忽略任意取值这个条件，就不能保证函数是增函数(或减函数) ．例如：y=x2 在(0，+∞)上为增函数，在(－∞，0)上为减函数；但在(－∞， +∞)上不是单调函数． §1.3函数的单调性(一) (3)定义的内涵与外延： 内涵:用自变量的变化来刻划函数值的变化规律. 外延: ①一般规律：自变量的变化与函数值的变化一致时是单调递增，自变量的变化与函数值的变化相反时是单调递减. ②几何特征：在自变量取值的区间上，若单调函数的图象上升则为增函数，图象下降则为减函数. -2 1 2 3 4 5 -2 3 -3 -4 -5 -1 -1 1 2 §1.3函数的单调性(一) (三) 探究 探究1 如图是定义在闭区间[-5，5]上的函数y=f(x)的图象，根据图象说出y=f(x)的单调区间，以及在每一单调区间上，函数y=f(x)是增函数还是减函数. 解：函数f(x)的单调区间有[-5,-2)，[-2,1)，[1,3)，[3,5], 其中f(x)在区间[-5,-2)，[1,3)上是减函数， 在区间[-2,1)，[3,5]上是增函数. 返回 §1.3 函数的单调性(一) 自主探究 1. 如图,已知y=f(x) 的图象(不包括端点),根据图象说出函数的单调区间,以及在每一单调区间上,函数是增函数还是减函数. 1 2 -2 -1 -1 1 o 返回 §1.3函数的单调性(一) 注意： 函数的单调性是对某个区间而言的，对于单独的一点，由于它的函数值是唯一确定的常数，因而没有增减变化．因此，在考虑它的单调区间时，端点有定义时包括端点，端点无定义时不包括端点. §1.3函数的单调性(一) 探究2 证明函数 在R上是增函数. 证明：设 是R上的任意两个实数,且 则: 在R上是增函数. §1.3函数的单调性