德育课程实施途径 2017构建德育体系、提升育人水平 - 副本.docxVIP

构建德育体系 提升育人水平德育课程实施途径：以“爱国情操”为例，分年段制订实施办法：小学1-2年级《品德与生活》内 容 目 标预 期 表 现1.了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化。2.热爱革命领袖，了解英雄模范人物的光荣事迹。3.尊敬国旗、国徽，学唱国歌。为自己是中国人感到自豪。1.更加热爱自己的家乡，并乐于向别人介绍自己的家乡。2.尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗时敬礼，为自己是中国人感到自豪。3.喜欢听、会讲英雄模范人物的故事，以英雄模范人物的事迹和精神鼓励自己、要求自己。4.为自己成为中国少年先锋队的一员感到自豪和骄傲。活动建议：1.“童眼看家乡”主题活动：观看家乡风景宣传片，参观家乡物产展销会；分兴趣小组活动：摄影、绘画兴趣小组的同学开展以“我眼中的家乡”为主题的绘画、摄影展；声乐兴趣小组的同学欣赏、学唱有关“家乡美”的歌曲；文学兴趣小组的同学举行“歌颂家乡”诗歌、美文诵读活动；全班展示交流。2.学习画国旗、做国旗，并进行展评活动；学唱国歌，组织合唱比赛。3.观看歌颂领袖、英雄模范人物的影视作品，感受他们的伟大精神；寻访身边的模范，了解他们的感人事迹。小学3-6年级《品德与社会》内 容 目 标预 期 表 现1.了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。2.知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。3.知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。4.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。5.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。6.知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。1.乐于介绍家乡的发展变化，为家乡感到自豪。用自己喜欢的方式赞美祖国大好河山。加深对家乡、对祖国的热爱之情。2.热爱人民解放军，愿意看和解放军有关的书籍、影视作品。有保家卫国的理想。3.欣赏民族文化的多样性，尊重少数民族的语言文字、宗教信仰、风俗习惯。4.维护祖国的主权、尊严和荣誉不受侵害，积极为实现祖国完全统一而努力。5.对优秀传统文化产生崇敬之情；珍爱我国的文化遗产。活动建议：1.按主题分组查阅资料、调查访问、收集实物(有条件的学校可组织实地考察)，并用报告、图片、实物展览等形式进行交流。2.列举一些能够代表中国的典型标志和象征，并说明理由。观看有关祖国风光的影视片；收集整理图片、诗文、风景点门票等资料，互相交流。3.有条件的学校可以通过少先队和当地部队开展联谊活动，请部队官兵担任校外辅导员。4.开展“缅怀先烈、童心向党”活动：观看影片（如《英雄儿女》）；小组交流，汇报自己的观后感；请校外辅导员讲述抗战时期的英雄故事；朗诵诗词《长征》等，激发爱国感情。5.选择、列举代表民族文化的实例(如传统节日、歌曲、民间传说、历史故事、服饰、建筑、饮食等)，进行交流展示。6.进行查找地图竞赛或拼图游戏。7.开展“追忆红色岁月”主题活动：集体播放观看爱国主义教育影片（如《南海风云》等）；每名学生再自选两部爱国教育影片利用课余时间观看；观影后，要求学生人人讲述自己所观看的影片内容及观后的体会。8.观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举行报告会。或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。初中7-9年级《思想品德》内 容 目 标预 期 表 现1.感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。2.知道《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。3.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。4.懂得维护国家统一，维护各民族团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。5.知道只有中国共产党才能救中国，只有中国共产党才能发展中国，感受中国共产党是中国特色社会主义事业发展的领导核心。1.自觉把个人前途与祖国命运联系起来，时刻关心国家的发展和安危。2.努力学习，增强本领，立志报效祖国。3.积极参加学校、社区等组织的爱国主义教育活动。4.积极参加“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。5.没有损害国家利益的言行。6.积极学习、宣传宪法，知道宪法是国家的根本大法，了解主要内容，懂得每个公民都要遵守宪法。7.尊重不同民族的风俗习惯和宗教信仰，关心帮助其