第四章-教育组织及管理.pptVIP

哈佛大学校长辞职始末 2006年?2月21日，由于其在近五年的任职期间不断卷入一个又一个的争论(特别是对女性的不礼貌评论)、鲁莽傲慢的行事作风与领导风格备受非议(比如对许多黑人教授的疏远)、其与人文社会科学教员之间的长期不合与尖锐矛盾的日趋激化(尤其是最大的院系文理学院的教员)，难以再有效地推行校务，为恪尽校长职守与体面离职起见，美国哈佛大学校长劳伦斯·H·萨默斯在马萨诸塞州剑桥校区其办公楼前公开宣布他将于2005～2006年学年结束时(即今年6月30日)正式辞职。 ?自从1636年建校以来，哈佛大学就形成了一个不同寻常的传统，即其教员对学校的预算、捐赠、额外收益等均有相当大的权力，而校长则是一个权力相对较弱的职位，并且还经常会处在风口浪尖，弄不好职位便岌岌可危。因此，萨默斯校长在权衡利弊后的引退之最终决定被认为是明智之举。以人文科学类学科为主的教职员工普遍认为萨默斯校长的辞职决定非常正确。社会学教授瓦特斯说：“一个强势领袖不只是要提出目标并推动改革，还需要能鼓舞团队合作。”肯尼迪政府管理学院的教授也指出，他们欣赏萨默斯校长的这一明智决定。尽管萨默斯校长令不少拥护他的学生感到失望不已，但却令所有反对他的教员高兴不已，也令全体哈佛人开始思考未来新校长应当如何管理哈佛这所世界顶尖高等学府的严峻问题，特别是要面对这么多有独立思想与主张的所谓的“难以管理”的教员。哈佛大学的教授们希望未来的新校长能更重视营建与教员之间和睦的人际关系。 四、网状组织 网状组织(web organization)是将组织层级打散为一张网，网上每一个网点均能独立运作，并能依据任务需要机动组合，以速度和弹性取代层级复杂的科层体制运作。它是科层组织的一种弹性运用方式，希望突破层级节制的僵硬，促进组织的扁平化。 它就像一张网，是由一些团队织结而成。团队与团队之间成为有机的整体网络。 * 其特点： 1、是科层制的一种弹性运用，但并不能取代之。 2、破除组织各单位之间的疆界，成员依任务取向适时参与相关团队，皆能自主地在各种团队中工作。 3、成员在各团队职位的变动，不至于影响在原组织的正式身份地位。 * 4、是一种扁平化的组织，可以加速组织资讯之流通。 5、强调授权，成员与团队可以发挥相当的自主性与潜能。 6、企业伦理将随之变化，上下级、中层之间重新定义。 * 五、虚拟组织 虚拟组织(virtual organization)是指运用资讯科技创造出来的虚构性组织，一般具备虚拟机构(virtual enterprises)、虚拟工作(virtual works)、虚拟市场(virtual commerce)、虚拟产品(virtual product)等要素。 运作虚拟组织的措施： 1、弹性应用专业人员资讯。 2、维持自主开放及动态的跨组织关系。 3、用策略联盟但保有核心竞争力。 4、建立沟通与资源整合管理系统。 5、领导者角色的虚拟化。 6、编制“运作手册”。 (例如：日本一大学提倡建立一个全球网络研究生院） * 思考题： 1、新型组织理论能否应用于学校组织，如能运用，将如何运用？对改进学校管理学校有何启示？ 2、除以上理论外，你能否找到其他理论来研究学校组织？该理论的主要内容是什么，并用该理论来分析学校组织。 * 第五节　学校管理过程 * 一、管理过程的要素 1、古利克的POSDCoRB七要素理论： 计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算。 2、西尔斯的五要素理论： 计划、组织、指挥、协调、控制。 3、五职能说：计划、配置、激励、协调、评价。 4、四职能说：计划、组织、领导、评价。 5、经理五职能说：规划、组织、配置、指挥、控制。 * 二、学校管理过程 1、戴明的PDCA四环节说： 　计划(plan)、实行(do)、检查(check)、处理(action)。 国内改成：计划、实行、检查、总结 加上以目标为中心的环节图（P114） * 2、学校管理的具体过程 （1）计划 （2）实行 （3）检查 （4）总结 如：校庆的管理、迎接教育部本科教学工作评估工作的管理 * 三、完美的设计和实际的距离 反映在： 目标的认同度 个人行动的多样性 突变因素的影响 校长面临问题的复杂多样性，无暇事事追求计划性 * 四、管理过程的垃圾箱模式 1、垃圾箱模式（Garbage Can Model)的涵义 垃圾箱中储存着各种问题 也储存着各种解决问题的方法 重要的就在于选择解决问题的时机 * 2、选择时机的机会 校内发生了引人注目的事件 常规制度里提供了时机 外部的影响意外地引发了机会 某个力量突然介入，强制划定最后期限 * 3、垃圾箱模式在学校管理中的意义 特定的问题　　特定的解决方法　　承办人 所以要捕捉时机。 * 第六节　学校管理原则 * 一、有关学校管理原则的论述