2016年11月宝安区面试真题以及参考 答案（三）.docVIP

2016 年 11月宝安区面试真题以及参考答案 【2017.1.7】 一、如何关注每个学生的发展？ 关注人的发展是新课程的核心理念。 “一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着： 第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在 教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象， 关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。 第二，关注学生的情绪生活和情感体验。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如 乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴 高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着学科知识的获得，学生对学科学习 的态度是越来越积极还是越来越消极？学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱？ 这一切必须为我们教师所关注，这种关注同时还要求我们教师必须用“心”施教，不能做学 科体系的传声筒。用“心”施教体现着教师对本职的热爱，对学生的关切，体现着教师热切 的情感。 第三，关注学生的道德生活和人格养成。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性 养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一 条基本规律 。教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学 生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活 和丰富的人生体验，这样，学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展过程，伴随 着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有 教养。当然，这也要求教师一定要加强自身修养，不断完善自己。 观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是 从新的教育观中生发出来的；一切教学改革的困难都来自旧的教育观念的束缚；一切教学改 革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育 观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变许多困难迎刃而解。 二、 如何激发每个学生的学习兴趣？ 一、 创设各种情境， 激发学生的学习兴趣 。 课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上 课就紧紧地抓住学生的注意力， 激起学生的兴趣， 使他们很快进入 “最佳学习状态”，这 是上好课的第-步。在课堂教学中，教师重视问题情景的创设，学生的思维才会被激活，对 新知的探索才会主动，才会在对数学问题的探索和独立思考中有所发现，从而产生新颖、独 到的见解，学生的创新意识、实践能力才会得以培养和提高，创新学习过程才会得以优化。 1. 教师应成为教学活动的组织者，引导者与合作者。教师的角色便是调动学生主动思 考编路上与你同行，免费解答招考疑惑，免费提供报考岗位咨询，免费提供面试着装建议。  维和主动参与的积极性。因此，教师应根据学生的认知规律创设条件，引导学生主动学习、 探究，成为学生学习过程中的组织者、引导者和协助者 2.教师要关注学生个体差异，让每个学生得到全面发展。尊重学生、面向全体学生是激 发学生学习兴趣的重要手段。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆想激发学生学习数学的兴 趣，就必须面向全体学生，尊重学生，做学生信赖、喜欢的老师，这样才能引起学生的兴趣。 如:上课时应用循循善诱的语言启发学生;学生回答问题， 教师应用期待的目光看待他们。回 答错了既不能讽刺，这样会伤害学生的自尊心， 也不能不加理睬，而是耐心的引导这些学 生，使之正确的回答完毕， 再予以肯定。这样， 学生体会到探索成功的喜悦，激发了学习 语文的兴趣，增强了学习的信心。 3.营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。教师必须相信学生有潜在的尝试能力， 对 学生的探索活动要充满信心，循循善诱。创设师生心理相容的课堂气氛，使学生感到老师既 是师长， 也是最可亲近，可以与之交心的朋友。 二、鼓励学生体验成功，激发学习兴趣 心理学认为:“一个人只要体验依次成功，便会激起无休止地追求意念和力量。”学习上 的多次成功，对于未成年的孩子，其积极意义和作用是非常明显的。反复成功可以促使学生 产生一种内驱力--渴求学习，可以使学生在积极、愉快的情感支配下，主动内化成新的数学 知识，促进学生的发展。因此，在学生获得知识的探索过程中要让学生体验成功的愉悦，感 受自主探索的乐趣。学生品尝到自主探索带来的成功甜美时，他会再次追求这种情感体验的 愿望。 总之，兴趣是最好的老师，一个成功的教师要在教学中有意识的培养学生对学习的持久 兴趣，激发学生不断处于较好的学习状态之中，使他们乐学、善学、会学、学而忘我、乐此 不疲。作为