2017—2017学年第一学期六年级数学教研组计划.docVIP

2017—2017学年第一学期六年级数学教研组计划 一、基本情况分析： 我们六年级共有5个平行班，共360名学生。大多数老师都是跟班升到六年级，所以对学生都很熟悉。从上学期升级考试成绩来看，各班都存在不及格现象，全年级共有41名不及格学生，占到总人数的11.38%，情况不容乐观。从教师配备来看，我们组共有5位老师，都从事过毕业班教学，她们不仅有丰富的教学经验，而且能吃苦耐劳，相信在校领导的正确指导下，我们一定能圆满地完成教学任务。 二、指导思想；组织全组老师认真复习《新课标》，钻研教材，让教学更帖进生活，从培养学生能力和创新意识出发，不断改进课堂教学，提高课堂教学的效率，力争轻负担高质量。在夯实学生基础的同时，拓宽书本知识，让不同的学生得到不同的发展。 三、工作目标：新课标》，钻研教材，让教学更帖进生活，从培养学生能力和创新意识出发，不断改进课堂教学，提高课堂教学的效率，力争轻负担高质量。在夯实学生基础的同时，拓宽书本知识，让不同的学生得到不同的发展。 三、工作目标》《全国小学数学教师》、《小学教学》等杂志，不断用理论去指导实践，提高教学质量。一学期做好不少于五千字的学习笔记。充分利用网上的各种教学资源教学信息，更好地为教学服务。 （二）、扎实有效落实课改精神，开展教研活动 1、以 新课程、新理念、新课堂 ，积极推进课程改革的实施。 与学生平等地走进新课程。相信学生，学生完全有学习的能力，超前设计课程，摆脱按部就班，亦步亦趋的固有模式，教学中，教师要把关注的焦点真正放在学生身上。想想学生在做什么，需要什么，依据他们的学习情况，灵活地安排每一个教学环节，而不是机械地执行课前的课程设计。捕捉、放大学生学习过程中的闪光点，努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的兴趣教学因素的作用，唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力。教给学生探究、发现的方法，使学生会探究、会发现。 2、以 自主、合作、探究 模式组织实施课堂的教与学。 发挥学生的主体作用，倡导自主学习；培养学生的团队精神，学会合作学习；鼓励学生大胆质疑创新，激励探究学习。教学中注重学生的数学活动，并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理能力。教师教学时必须认识到，在组织学生活动时，不仅要关注知识、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。 3、加强教学研究 要求教师边学、边教、边总结，重视教育实践和理论反思，一学期撰写教育随笔、教学案例或经验论文1篇以上，并按规定上交参评；自觉参与课题研究，积累过程性资料，每学期上交一篇围绕课题撰写的论文；积极参加学校的各项活动，并提交相关资料。 （三）、提高数学教学质量 1、研究教材教法，备课组采用集体备课与资源共享相结合，在规定的时间保存到各人的博客空间里，广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学札记。 2、优化课堂教学，强化质量意识。继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。本学期要求每位成员要上好一节 研究汇报课 ，并做好听课纪录、教学反思、写好评语。本学期我们将一改以往 课后评 的活动形式，为 课前议课后评 的形式，目的是提高研究汇报课的价值意义，让每一位组员从中都能得到更好的发展。 3、认真做好六认真工作。认真备课，教学设计突出学生活动，积极使用多媒体体课件教学，注重教后反思；精化作业布置，作业布置题量适当、题型多样，作业批改及时、准确、细致。重视个别辅导，针对学生实际，做好 提优补差 工作。对于 学困生 一步不松，及时补习。同时协助教导处不定时深入课堂检查 教学常规 执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改的情况检查四、具体措施：全国小学数学教师》、《小学教学》等杂志，不断用理论去指导实践，提高教学质量。一学期做好不少于五千字的学习笔记。充分利用网上的各种教学资源教学信息，更好地为教学服务。 （二）、扎实有效落实课改精神，开展教研活动 1、以 新课程、新理念、新课堂 ，积极推进课程改革的实施。 与学生平等地走进新课程。相信学生，学生完全有学习的能力，超前设计课程，摆脱按部就班，亦步亦趋的固有模式，教学中，教师要把关注的焦点真正放在学生身上。想想学生在做什么，需要什么，依据他们的学习情况，灵活地安排每一个教学环节，而不是机械地执行课前的课程设计。捕捉、放大学生学习过程中的闪光点，努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的兴趣教学因素的作用，唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力。教给学生探究、发现的方法，使学生会探究、会发现。 2、以 自主、合作、探究 模式组织实施课堂的教与学。 发挥