2017—2017学年第二学期五年级语文教学工作计划.docVIP

2017—2017学年第二学期五年级语文教学工作计划 一、班级学生情况分析： 本班共有学生21人，大部分学生的语文成绩比较稳定，6人的成绩不是很理想。本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。 二、指导思想： 着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。 三、教材分析： 本册教材在训练方面的特点是，继续学习分段的方法，并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在习作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听广播，说重点，看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点；另一方面，跟习作训练配合，体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此，要根据课文特点并充分利用来进行教学。四、教学任务： （1）加强朗读指导，尊重学生独特的理解和感受，注重语感的培养。 （2）注重基础知识的教学，加强语言的积累和运用。 （3）鼓励多角度的思维和发表不同见解，培养学生的想象力和创新意识。 （5）留给学生自主学习、独立思考的时间和空间，加强自学能力的培养。 （6）倡导自主、合作、探究的学习方式，提高质疑、讨论、小组合作学习的质量。（7）加强课内外结合，培养学生收集信息、处理信息的能力。（8）增强读写结合的意识，加强读写结合的训练。 （1）进一步了解口语交际的特点。 （2）听说训练是口语交际的基础，交际的话题要来自学生的生活。 （3）努力创设情境，激发学生想说、想交流的愿望。 （4） 重视群体活动，调动全员参与。 （1） 激发学生习作兴趣，提倡自由表达。 （2） 引导学生关注生活，留心观察，勤于思考。 （3） 鼓励学生大胆想象，交给学生想象的方法。 （4）切实降低作文要求，根据学生实际进行作文教学。 （5） 教给修改方法，提高修改作文的水平。 五、教学措施： 1. 课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。2. 以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。3. 力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。4.强化阅读、作文训练，尽心辅导。 六、教学进度： 第一周 培养良好的学习习惯（8）、第一课、第二课第二周 第三课、第四课、第三周 习作 1、练习 1、第五课第四周 第六课、第七课第五周 习作 2、练习 2、第八课第六周 第九课、第十课、习作3第七周 练习 3、第十一课、第八周 第十二课、第十三课第九周 第十四课、习作 4、练习4第十周 第十五课、第十六课第十一周 第十七课、习作 5、练习5第十二周 第十八课、第十九课第十三周 第二十课、习作6第十四周 练习 6、第二十一课、第二十二课第十五周 第二十三课、习作 7、练习7第十六周 总复习 七、成绩目标： 力保第一