2017——2017学年度第一学期小学英语六年级减负经验总结.docVIP

2017——2017学年度第一学期小学英语六年级减负经验总结 新的《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。本学年在静海县教育局倡导的 主体 和谐 高效 模式下，我主要从以下几个方面落实了工作： 一、合理运用直观教学手段，引导学生的学习兴趣 小学英语重在培养孩子们的口语交际能力，这些简单的英语口语内容与日常生活紧密相联。因此，我在课堂教学中充分利用生动直观的教具，如： 实物、图片、简笔画等，吸引孩子们的注意力，激发其学习兴趣，充分调动他们的学习积极性。如： 学习小学英语六年级上册Lesson 7时，我准备好了许多彩色图片，放在一个漂亮盒子里。爱玩是儿童的天性，孩子们看见这盒子，立刻活跃起来，我让他们上前来看一看盒子里的东西，学生积极性很高，在活动中操练了目标语言和重点词汇。这样，一节课下来，孩子们在轻松愉快的气氛中学会了单词、句型，我也比较轻松地完成了教学任务，减轻了一味教读的劳累。 二、创设多种活动情景，让孩子们在演中悟、说中忆 英语学习的主要目的是培养学生的综合语言运用能力。针对小学生生性好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，我们教师可精心设计各种让学生乐于参与的活动，如： 猜谜游戏、单词接龙、chant等。在教学六年级上册Unit 3 Would you like to e to my birthday party? Lesson 16时，我设置了 拟定你的聚会购物单 的小活动，让学生分组讨论，给学生充分的准备时间，让口语基础较差的学生，也有时间去梳理自己的语言。在随后的表演环节，利用黑板上粘贴的图片，教师和其他同学分别做了示范，表演机会很多，照顾到全体同学，人人都有展示自己的机会。这样，孩子们整节课都在轻松的气氛中积极地学知识，踊跃地回答问题，而且印象深刻。这些活动既增加了课堂教学的趣味性，把 寓教于乐 和 学以致用 有机地结合起来，让学生们在听听看看、玩玩说说、演演唱唱中复习了句型、课文，又锻炼了初步用英语思维的习惯，孩子们的多元智能在交际活动中得到了充分地体现和发展。 三、开展多种比赛，并适时给予表扬、激励引导或奖励，树立孩子们的自信心儿童的好胜心强，竞赛是他们喜欢的一种活动方式。在课堂上开展比赛，发动学生比学生，这样不但可以调动学生的学习积极性和主动性，还可以培养他们的集体主义荣誉感和自尊心。教学Unit 4 January is the first month. Revision时，在热身环节，我设置了小组竞赛活动： 分发给每组同学节日图片和六张小卡片，让学生在卡片上写上1月到6月的名称，然后分组讨论每个月都有什么节日。讨论时间到，找一名同学发指令，教师做裁判，发指令的同学随机抽取讲台上的月份卡片，说出月份名称，小组成员迅速举起月份和节日卡片，最快的组起立说出完整的句子 January is the first month of the year. New Year s Day is in January. 等，可为小组获得一枚奖章。这样 听指令 找图片 说句子 的活动设计，将单词融入了句子、情景，有效操练了功能语句，同时为新知学习奠定了良好的基础。因为是比赛所以学生的注意力和参与意识都能很大程度地调动起来，也避免了老式操练的枯燥，又培养了学生团结合作的精神。此外，记单词比赛、唱歌比赛、会话比赛、朗读比赛、接龙问答赛等形式多样。小组与小组，男生和女生，优生与优生，后进生与后进生，多层次、多方位的互相比较。对在各种比赛中获胜的个人和小组，都要奖励小动物贴画，还要封单词大王、歌曲大王、会话大王、表演大王、朗读大王等，并将他们的名字写在班上的宣传栏里，每周统计一次得小贴画的数目，前十名发小红旗，以此激励其他同学。通过比赛和奖励，既调动了课堂气氛，树立了孩子们学英语的信心，又能更好地完成教学任务。总之，为了让学生喜欢乐于学英语，我尽可能在课堂上为学生创设真实情景以及民主、和谐的学习氛围。我认为，只有学生带着极大的兴趣去主动学习，才会认为学习英语是快乐的。