2017——2017学年度第二学期小学语文教研组工作总结.docVIP

2017——2017学年度第二学期小学语文教研组工作总结 时间的脚步总是匆匆，转瞬间，一学期已经结束。一学期来,小语组老师忙碌而又充实，我们紧紧围绕 两备两上两评 开展课例教学研讨活动, 在优化教学结构，探索有效课堂教学方面做了很多尝试与努力，力求提升小学语文教师队伍素质，全面提高我校小学语文教学质量。现将小语组本学期的工作做一个梳理与小结。 一、我们在前进 1、研读课标,找准方向。开学准备周，我们就组织全体小语老师重温《课标（2017版）》，加强对课程标准的基本理念、课程目标、内容标准、实施建议等内容的认知、理解和应用。尤其是掌握所教年级的阶段目标。让课标深入每一位老师的心中，把课标作为我们备课上课的依据，同时，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上，达到 教为不教，学为不学 的目的。 2、读专业书籍，提升教师专业素养。本学期，语文组推荐老师们阅读必读书目：课标（2017版）》，加强对课程标准的基本理念、课程目标、内容标准、实施建议等内容的认知、理解和应用。尤其是掌握所教年级的阶段目标。让课标深入每一位老师的心中，把课标作为我们备课上课的依据，同时，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上，达到 教为不教，学为不学 的目的。 2、读专业书籍，提升教师专业素养。本学期，语文组推荐老师们阅读必读书目》（共两本）（主编： 吴锡有）《义务教育课程标准（2017版）案例式解读（小学语文）》（主编：义务教育课程标准（2017版）案例式解读（小学语文）》（主编》的材料，明确了各年级学生写字的要求。同时，每月一次学生写字作品展，展示、激励是最好的重视，学生些一手好字的意识越来越强烈。 8、各年级开展了不同形式的语文实践活动： 一年级组举行了以 吟中华之魂，诵古韵之诗 为主题的古诗诵读大赛，让孩子们从一年级起就诵读经典，感受中华文化的魅力。为了让学生掌握并正确使用音序和部首查字法，激发学生的语文学习兴趣，二年级组举行了查字典比赛。三年级组组织开展了 猜字谜 比赛，学生感受到汉字的魅力，体验到了猜字谜的乐趣。四年级组开展了 童话王国觅童趣，我为预备班小朋友讲故事 的活动，既锻炼了四年级孩子的想象、思维、表达能力等，也让预备班的小朋友感受到了故事的神奇。中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，是汉语言文字的典范和精华，是中华民族伟大的精神财富。为了使我校古诗词诵读活动得到更好的拓展和延伸，五年级组开展了 古诗词知识积累大赛 。此外，小语组还组织组内教师观看七彩语文教师素养大赛视频；赴景山分校观摩集体备课；学习作业摸板，规范小语组作业格式；每月一次教学常规检查，做到了及时反馈，及时调整，后续跟进检查；每月一次集中会议，对学生测试情况进行反思和总结，老师对班级每次月考、期中、期末考试做质量分析。 9、每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。 二、我们在收获 1、一学期的 两备两上两评 教研活动结束，教师观课、评课水平不断提高。如： 备课时，目标意识越来越强；识字教学开始关注字理识字、字族识字、随文识字等方法；教师的课堂越来越重视学生能力的培养；正在扭转过去课堂教学重人文性、轻工具性的思想；重积累、强训练的意识已经形成 2、大部分学生平时作业、试卷上的书写越来越工整、规范。 3、月考、期中考、期末考的各项指标对比，成绩在提升。 三、我们还在路上 1、虽然我们抓书写初见成效，但要让每一个学生写一手漂亮的硬笔字，是一个长期的工程，因此须常抓、长抓。 2、师生的书写、朗读等基本能力的提升是当务之急。 3、试卷的出题更灵活，更重视学生能力的培养，因此，我们的教学不能因循守旧，不能填鸭式、题海战术。 4、我们的老师解读教材的能力还很弱，文本挖掘不深，这将影响到教学目标、教学重难点的设定，影响到课堂教学的效率，还要继续落实目标活动教学法。 5、仍需加强教育教学理论的学习。 6、三 五年级成绩仍有很大的提升空间。还有很多学困生，需要我们加大辅差力度 坚守语文教学本质，追求语文教学质效，培养学生的学习兴趣和方法，提升学生的语文素养，是我们每位语文老师的责任与义务，因此，小学语文教研组将继续关注师生的成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。