2017——2017学年第二学期三年级科学教师教学工作总结.docVIP

2017——2017学年第二学期三年级科学教师教学工作总结 回顾主要教学工作及成效 1、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，结合实际条件，把单元知识联系起来学习，让学生对科学更感兴趣。例如这册书中，第一单元是《土壤与生命》，在第一单元第三课学习时我让学生做了肥料袋，以为肥料袋需要较长的时间才能做好，在第二单元《植物的一生》上课过程中我让孩子们用自己做到肥料袋自己种一株小植物，用自己做好多肥料袋种植物学生非常感兴趣，在过程中也体会到知识是相互联系的，这样学生印象深刻。 2、准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，重视学生实践操作，真正让学生参与学习的进程，促使学生主动学习。 3、关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。从而树立学生的科学精神，即 求真、求实、多思、善问 4、将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上；追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解；以积极的思维推动学习活动的进展；善于把各种目标综合的看成一个整体教学过程看作是师生互动的过程，以引导学生主动探究代替单纯的讲解；以创造各种学习的机会和探究的情境代替灌输；学会倾听，了解学生理解了什么，误解了什么；保护学生的好奇心和学习的权利，对他们积极加以引导；将教学评价伴随在教学过程之中，努力与教学融为一体。总之通过以上三个方面的工作收到一些从成效1．运用新课程理念，做到 用教材 ，而非 教教材 。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，每节课认真做好课前准备工作。并且运用多种评价手段，激发了学生的自主探究兴趣。2.课堂上学生能大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。注重探究后期的研讨，多数学生能认真倾听别人的意见。并在老师的指导下得出结论。3.注重学生的动手能力的培养。让学生学会搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。4. 充分运多媒体进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。5.发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会到了学习科学的价值。学生能力培养策略及成效 1. 激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生积极勤动手、动脑、动口。充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到 精讲多练 ，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。2. 关照学生主学习的能力。坚持理论与实践相结合的教育教学方式，加强现代科学知识、现代科学理论的学习，钻研科学课程标准、科学教材和教法学法。在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。 3．丰富学生学习的方式。就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生参与学习科学的积极性和兴趣。4.关注学生的学习过程。在学生参与学习过程中，教师精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。在课堂教学中，教师关注了学生在参与过程中所表现的质疑精神，让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。学生参与过程成为主流。5.让学生体验成功的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到成功的快乐。注重学生课外的拓展研究，不只停留在课堂教学内，将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况自我反思教学工作存在的不足 1、对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力。 2、与其它学科的配合不够，观察记录写得不够具体。 3、教学方法、教学经验、课堂掌控能力有待提高。这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。下学期工作设想或建议下学期在教学中，我准备从以下几个方面去努力： 1．自主探究仍然是科学学习的主要方式；2. 引导学生的小组合作学习活动把科学课程的总目标落实到每一节课；3. 把握小学生的特点和科学学习特点，设计教学。