2017——2017年第二学期二年级数学教师教学工作总结.docVIP

2017——2017年第二学期二年级数学教师教学工作总结 重点教学工作回顾作为一名教师，首先要学会自我反思。不论是在学习过程中反思，在教学过程中反思、还是在研讨中反思。教学内容的理解能力都得到了很大的提高。每学期通过精品课的研讨是提高课堂教学能力的很好水平。在研讨中老师们互相商讨，把每一个环节都要说的那么认真。经过一案，二案，最后定出精品案。 1.教学方面在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。2.提高业务水平方面在教学上，有疑必问。在各个单元中，利用教研组活动讨论教学中存在的问题和知识的重难点。同时，经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。3.作业批改方面圆满完成学校布置的各项作业，批改作业时努力做到面批面改。认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。学生能力培养策略及成效一；教师的语言是学生的表率。因为学生具有很强的模仿力，教师的数学语言也直接影响着学生的数学语言。所以教师的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。这就要求教师不断提高自身的语言素养，通过教师语言的示范作用，对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。比如，在教学30+90= 先让学生想一想，你是这么算的，学生很快说出先算3个十加9个十=12个十，就是120。又让几名学生复述这种算理，还有其它想法吗？让学生说出不同的算法。并且出了几题类似的题目让学生自己说。接着再问，还有比其它的解题方法呢？既让学生巩固这种算理，又再次给学生提供语言训练的机会，转为学生讲，老师听的轻松氛围，而且还发展了学生的思维。 二、在教学中还要重视学生动手操作，操作是学生动手和动脑的协同活动，是培养和发展学生思维的有效手段，而语言是思维的外化，是思维的物质形式，知识的内化与相应的智力活动都必须在伴随着语言表述的过程而内化，在指导学生动手操作时，要注意多让学生用数学语言有条理地叙述操作过程，表述获取知识的思维过程，把动手操作、动脑理解、动口表达有机地结合起来，才能促进感知有效地转化为内部的智力活动，达到深化理解知识的目的。总之，要培养好学生的数学语言，教师应指导学生严谨、准确地使用数学语言，善于发现并灵活掌握各种数学语言所描述的条件及其相互转化。使学生获得数学交流的机会，发展学生的数学思维，提高听说能力，以加深对数学概念的理解和应用。自我反思教学工作存在的不足1．开学后，经过一个月的教学，在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。2. 但是，教学中，我明显存在许多不足。比如，课堂气氛不活跃，合作流于形式等，关注学困生不及时。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明： 学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。3.做好测试评价工作。评价不只是看学生学习成果如何,更重要的是理解学生学习的心理,测试的结果不作为评价学生独一根据,而是看重学生的学问控制状况,学习的努力水平。在评讲试卷时,尝试采用按类比照解说。下学期工作设想或建议在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，多制作学生喜欢的课件。在辅导优生和后进生方面要采取方法多样化，在教学水平上继续提高，教学实施课题中的教学方法，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。