2017学年度第一学期初三英语教学工作总结.docVIP

2017学年度第一学期初三英语教学工作总结 本学期我主要从事初三毕业班的英语教学工作，经过一个学期紧张有序的工作之后，现将工作事宜总结如下： 一，做好每次月考，期中考，期末考三次成绩分析，明确中考目标。立足每次的考试结果，对照学生的现状进行深入分析，总结学生出现的问题，探究问题背后的根源。 二，做足学情调查，了解学生。1班男生21人，女生15人，存在两极分化现象，且较严重。男生都偏理科，不喜欢学英语，也没有兴趣。女生较认真，但因为基础薄弱，心有余而力不足。8班是课改班，学生的层次普遍较高，学习的自觉性较强，学生的自我要求也较高。两个班的学情差异较大，备课方面必须做到有针对性。在平时的教学之后，经常与学生沟通，课间通常会深入学生中间，不管是学困生还是学优生，都会询问他们当天的知识有没有弄懂，存在什么困难，有什么问题是需要老师帮助的等等。这样每天日积月累，对学生更了解，教学也就更有针对性。三．紧跟听说改革，认真落实好每天的教学工作，并积极进行深刻的教学反思。因为今年中考听说考试的改革，我们也在教学上进行了及时的应对措施。每一周都增加了一次听说练习课，12月15日开始增加了听说上机训练。在课件和学案的选择，修改和制作方面必须考虑班级学生的实际学习情况，在务实的前提下，抓好课堂40分钟效率。狠抓早读，立足中考，从口语和听力方面出发，激励学生多听多读。另外，科代表和小组长的职责分工明确，争取让优秀的学生去感染并带动其他学生。必要的时候形成学生一对一或一对二模式进行绑定，这样可以调动学生的积极性和自主性。上课之后，我都会主动向其他老师取经，跟他们分享自己的得失，听取她们的意见并尝试和采取一些好的教学措施。四，做好培优和辅差的工作。充分利用学校年级组安排的时间进行培优辅差工作，认真观察并分析学生的思想和学习动态。我把学生分成两个教学大组，第一组是成绩好的培优组，给这类学生布置的学习任务难度较大，挑战他们的能力，激发他们的斗志。第二组是辅差组，给这类学生布置的都是基础题。主要是鼓励他们学习，增强其学习的信心。五，紧抓课堂效率，给予学生有效的学法指导。初三学生学业负担重，各个科目作业量大，加之学生各个科目之间存在偏科现象，学生思想认识不正确，不能权衡所有科目之间的学习时间分配，这些都会严重影响教学。作为老师，我们有必要对学生错误的思想进行纠正，综合实力的提高才是最重要的。不能只是学习自己喜欢的科目，精益求精，差的科目放任不管。另一方面，想办法提高课堂效率，重难点要精准，作业的布置也要契合当天的教学重难点，减少不必要的重复练习，真正让学生减负。除此而外，加大对学生的学法指导。包括学习方法，学习时间分配，如何听课，如何做笔记，课后及时巩固复习等等。磨刀不误砍柴工，拒绝题海战术，拒绝低效率学习，讲究统筹规划，反复强调综合实力。因为课堂时间非常有限，课后的跟进就显得非常重要，平时要加大对学生作业的检查力度，督促学生做好每天的功课。六，积极参加校内外的教学教研活动，认真上好本学期的校级公开课，平时多研读教育教学方面的书籍，多方面提升自己的能力，希望以自己热爱学习的态度及行动去影响学生。期待下个学期能带领学生探寻更多的英语知识，尽快增强学生的英语听说能力，提升其阅读理解能力和写作能力，争取中考的最后胜利。