2017学年第一学期学校校本培训总结.docVIP

2017学年第一学期学校校本培训总结 本学期学校校本工作在县各级领导和学校校长室的领导下，在全体教师的大力支持下，紧紧围绕 抓规范 重创新 求实效 促提高 四个关键词，积极开展 深化有效教学，提高教学质量 这一工作重点，不断提高教育科研在有效课堂教学中的 实战能力 ，追求教育科研形态的 多元化 。大力倡导 教师即研究者 的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校校本工作向更高的层次发展。 一、以核心的力量提供教科研有序开展的物质基础校领导班子秉承 科研兴教 、 科研强校 的信念，把教育科研工作列入重要议事日程，与学校整体发展规划、课程实施和教师专业发展紧密结合起来，确保教育科研工作的实效性。本学期，校领导对教科研开展情况经常过问，亲自督查，几位校长都亲自深入课堂听课，参与集体备课、评课活动。同时，尽管学校经费紧张，但学校在本学还是不断加大对教育科研的投入，在预算中安排一定的科研经费，保证教育科研工作的正常开展。经常派出教师参加各级各类培训及各项教研活动，使得教师学习 请进来，走出去 的双向互动成为现实。 二、以常规的教研活动夯实教师专业化发展的平台保证教研组固定的备课时间。倡导集体备课，给予每个学科每周一个固定的教研活动时间： 语文组活动时间为周四下午，数学组活动时间为周三下午，综合组活动时间为周一上午。利用这些固定的教研时间加强对教师备课中 个人创意 和 团队思考 的引导，将个人创意，个人独特的见解、方法、措施同教研组中各位老师的建议进行完善，充实到课堂教学之中。通过课后反思讨论，执教者将自己课堂教学的成功之处和薄弱环节加以总结，以便其他老师在今后的教学中推广或注意。坚持隔周级段之间的研讨课。每个学科的教研组根据开学初制定的教研活动安排，定期隔周组织开展校级的公开研讨活动。加强段之间横向联系以及知识体系的纵向联系，意在促组与组之间的学习，老师与老师之间的切磋、成长、进步。许多老师在进行执教研讨课之前，都会进行级段中的多次磨课，良好的教研氛围有效促进了执教老师专业的成长。师徒结队的日常指导课。本学期结对33对师徒。师傅对徒弟做到了开放课堂，并结合教学设计亲自听、评徒弟的课，指出其优、缺点，并提出改进措施；徒弟在师傅的指导下，在板书设计、教学方法的运用、应急问题处理技巧、课堂管理、语言艺术、学生辅导、情感交流等方面不断有所提高。特别是徒弟在有教学研讨任务时，师傅们都毫不吝啬地倾囊相受，如胡锡静，张靖老师在上优质课和公开课时，其指导师戴本琴和胡素素老师都做了悉心指导。这样的师徒还有很多，这使得本校青年教师得以快速成长，而师傅也在指导地过程中共同进步。 三、以阶梯的校本研修全面铺开教师的专业培训： 全校老师共参与研修。本学期教研处组织心理健康、信息技术、德育、教科研专题等专题培训，每一位老师都认真参与并做好记录，写好随笔反思。临近期末，每个学科大组长还组织各级段推荐的优秀老师做各学科学段的经验交流会，努力做到人人参与，人人受益。做为展示平台的校本博客上，本学期更是热闹非凡。每个教研组都能将自己本学期的计划，以及至不少于少6次的教研活动过程配以图片和文字及时上传。每月一文也在博客上闪亮登场，所有的老师都可以通过网络平台阅读他人的智慧思考，汲取教学的营养。小团队开展特色研修。为了更合理地开展校本教研活动，挖掘校名师和校优秀教育教学资源，本学期在原有金赛芬名师工作室的基础上，充实了沙珠双，徐辉等10位教师，增强工作室教研力量。同时再开设瓯北七小数学工作室，王洪霞心理工作室。三个小团队以根据本校实际情况，开展了一列有效的教研活动。金赛芬名师工作室走出校门到岩头学区送教。金赛芬，张靖，李雄杰老师分别执教一堂课，徐辉老师讲座，沙珠双老师做主题评题。一天的送教活动 资 料 来源于 贵大-在线 WwW.GzU52 1.CoM ，充实，高效，获得了岩头学区教研员和老师们的一致好评。数学工作室在杨芬芬老师地组织带领下，请进县师训员南欲晓老师，鼓励青年教师上课，磨课，大家热议其中，受益匪浅。虽然上课的只是个别老师，但是这两个工作的每一位成员都参与每一次磨课活动，共同成长。王洪霞老师的心理工作室更有活动纷呈。孩子在心理活动室里，在王老师亲切引领下，抛开障碍，在润无声的活动中，不自觉地纠正了自己的不良行为形为和心理认识障碍。校骨干教师带动研修。本着 请进 与 走出 相结合的原则，本学期对学校的骨干老师进行了多种形似的研修。 所谓 请进 ，就是我们本学期都邀请了省特级教师沈大安，县进修学校南欲晓等县教研部门的有关专家来校听课、评课，举行教育理论专题讲座。 走出 即走出去取经。于岩头学区送教就是学校安排带骨干老师出去历练。同时，沙珠双老师继续在市骨干班和县名师工作室研修，杨芬芬老师和郑盈盈老师在县骨干班