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2017学年第一学期开学校长会交流汇报材料 1.制度调整： 以最低的要求约束人。教师管理制度规定的要求是教师工作的底线。三年来，我们每年都对《教职工奖惩制度》、《绩效工资发放方案》等学校基本制度进行调整，力求简明扼要、情理兼顾，使制度既具约束力，更具激励性、可操作。放弃校长的有所作为，换取干部、教师的更有作为。放手并支持中层干部大胆干工作，干部、教师的工作积极性得到充分释放。2.教师发展：教职工奖惩制度》、《绩效工资发放方案》等学校基本制度进行调整，力求简明扼要、情理兼顾，使制度既具约束力，更具激励性、可操作。放弃校长的有所作为，换取干部、教师的更有作为。放手并支持中层干部大胆干工作，干部、教师的工作积极性得到充分释放。2.教师发展》、《校长奖教金评奖暂行办法》、《中心小学教师工作调动的规定》、《小高教师职务资格评审推荐对象产生办法》等一系列制度，通过评选轻负担高质量奖、园丁奖、优秀指导师、教学常规先进个人、教科研工作先进个人、师德标兵、优秀领导干部，设立校长奖教金等激励更多的教师更好实现自我价值。我们一直致力于培养教师，投一本得万利。刊发在《教育》2017年第一期的《农村教师发展实践策略探微》是我们近年来培养教师方面的做法总结，欢迎感兴趣的校长与我们共同探讨。这里不再赘述。值得一提的是 学校不再刻意圈定骨干培养对象，而是让教师在自由、平等中竞争。我们把教师发展的主动权交还给教师，学校提供同样的条件、环境、舞台、机会，由教师自我寻找机会、把握机会、珍惜机会。三年来，教师专业发展更上一层。钱永康、金欢梅老师评上高级职称。冯建英老师评上市骨干教师，杨云巧老师获 教改之星 省铜奖、市金奖；郑芳、孙云娥两老师评上市教坛新秀，颜碎媚、金欢梅、孙云娥、孙万里、戴跃琴、何若微六位老师评上市骨干教师；林洁、钱玲珍、王林琅、戴跃琴四位老师评上塘下学区教坛新秀。目前，我校学区教坛新秀以上的骨干教师共有15位，占教师数的35.7%。另外，周金柳校长获市第七届新闻奖教金优秀校长奖，钱秀华老师获得了市第七届终身班主任奖，颜碎媚老师获2017年市园丁奖。教师获奖论文统计如下：校长奖教金评奖暂行办法》、《中心小学教师工作调动的规定》、《小高教师职务资格评审推荐对象产生办法》等一系列制度，通过评选轻负担高质量奖、园丁奖、优秀指导师、教学常规先进个人、教科研工作先进个人、师德标兵、优秀领导干部，设立校长奖教金等激励更多的教师更好实现自我价值。我们一直致力于培养教师，投一本得万利。刊发在《教育》2017年第一期的《农村教师发展实践策略探微》是我们近年来培养教师方面的做法总结，欢迎感兴趣的校长与我们共同探讨。这里不再赘述。值得一提的是 学校不再刻意圈定骨干培养对象，而是让教师在自由、平等中竞争。我们把教师发展的主动权交还给教师，学校提供同样的条件、环境、舞台、机会，由教师自我寻找机会、把握机会、珍惜机会。三年来，教师专业发展更上一层。钱永康、金欢梅老师评上高级职称。冯建英老师评上市骨干教师，杨云巧老师获 教改之星 省铜奖、市金奖；郑芳、孙云娥两老师评上市教坛新秀，颜碎媚、金欢梅、孙云娥、孙万里、戴跃琴、何若微六位老师评上市骨干教师；林洁、钱玲珍、王林琅、戴跃琴四位老师评上塘下学区教坛新秀。目前，我校学区教坛新秀以上的骨干教师共有15位，占教师数的35.7%。另外，周金柳校长获市第七届新闻奖教金优秀校长奖，钱秀华老师获得了市第七届终身班主任奖，颜碎媚老师获2017年市园丁奖。教师获奖论文统计如下》发表在《教学与管理》（小学版）2017年第11期；杨云巧老师论文《起伏，破译心理描写的密码》、叶小琴老师论文《从一节公开课说起 例谈音乐课的 以学定教 》被推荐参加2017省教学论文评选。3.学生发展： 以最真的态度培养人。针对学校语文、数学教学质量突出，而英语、科学中庸的现状，我们开展了英语、科学教师的专题座谈和质量分析，加强宣传扭转家长只重视语文、数学的片面的质量观，力求实现质量全面提升。在针对学生特长发展的培养方面，我们推出了社团活动与比赛指导相结合的方法，改变过去一个老师挂名指导书法、美术、篆刻、摄影的大锅饭，一个教师专题负责一个项目，使得教师有机会充分挖掘、发挥自己特长，同时带来学生的真实成长。三年来，教育教学质量有所突破，具体体现为： （1）在2017学年市六年级质量检测中，我校语文成绩列学区第一，数学成绩为学区第二；2017学年市六年级质量检测中，我校语文成绩再次列学区第一，科学成绩首次获得A等。 （2）五个学期共有52人次获轻负担高质量奖。 （3）学生在各级各类比赛中获奖数逐年提高。2017学年～2017学年共有196名（不含团队获奖）学生在上级比赛中获奖，获奖率达18%。4.特色培育： 以最好的面貌展示学校三年来，学校整体办学水平有所提升。学校顺利通过了省