外研版（三起）四下Module+1《Unit+2+He’s+cool》word教案.docVIP

课题 Module 1 Unit 2 He’s cool. 共? ?1 课时 教 学 目 标 1、知识目标?1）基本能够听懂，会说，会读词汇：aunt, uncle, big, little, cute. 2) 学会用 “This is my big brother.”以及 “ He is cool..”的语言结构。2、技能目标：学会描述人物的性格特征。? 2、语言技能目标? 通过创设情境和游戏等活动激发学生的参与热情；能用所学句型，介绍自己的朋友或家人。? 3、情感态度目标? （1）懂得应该结交更多的朋友，了解朋友，并善于发现朋友的优点。? （2）在活动中进一步强化相互了解、相互协作的情感；在师评、自评、互评中，增强自信，提高学生学习英语的积极性。 教学重点 1)词汇：aunt, uncle, big, little, cute.2)学会用 “This is my big brother.”以及 “ He is cool..”的语言结构。 教学难点 能听懂，会说本课的交际用语，并能在情景中熟练运用。 教法、学法 根据对教材的分析，充分利用多媒体辅助教学（ppt）创设情景,采取生本教育下的任务型合作学习模式，使学生在用语言完成交际任务的过程中，内化语法形式。教师在设计交际任务时要根据语境预设语言形式，要学生通过一定的语言形式来进行交流。采用情景教学法、直观教学法、任务教学法等教学方法。以任务型活动来安排本单元教学。通过全班活动，个人活动，两人活动，小组活动等教学环节，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，突破难点，使学生在参与活动中，掌握知识，发展学生的综合语言运用能力。 教具 单词卡片，图片、课件 教学流程 动态修改 一、导入课题 Today,we are going to learn Module1?Unit2 He’s cool. First, let’s look at the learning aims. 二、出示目标 Learning aims: 1、I can read and understand the text.? (我能准确、流利地朗读课文,并理解课文内容。) 2、I can recite the key sentences. (我会背重点句子。) 三、出示自学指导 学生自学 教师指导 （一）看一看，听一听, 读一读 1、Guide1 Listen and say.（看图、听录音，注意语音、语调） 2、Guide2? Please read the text by yourself within 3 minutes.大声朗读课文。若有疑难，请问老师或者身边同学。（3分钟后，比谁能准确地朗读课文。） 板书生词如： aunt, uncle, big, little, cute 3、Please read after the tape. 跟读课文对话。（要求：坐姿端正,注意语音语调。） 4、Please read in roles.同桌分角色互读课文。（3分钟后，比一比谁能准确、流利地朗读课文。） 5、Have? a? match ! （学生分角色读，如果有学生读错，叫其他学生更正。） （二）做一做 1、Please recite the phrases by yourself within 3 minutes.大声背短语。3分钟后，比谁能准确地背出短语。 my aunt/ uncle 我的阿姨、 叔叔 my big brother 我的哥哥 my little sister 我的妹妹 very nice/ clever 非常好、聪明 （学生看着中文提示背短语，如果学生出错，其他学生更正。） 2、Read these phrases together two times. 3、Guide3? You have 6 minutes to recite the key sentences. 6 minutes later, well have a match! 6分钟时间背重点句子。6分钟后，教师抽查。 （1） This is my aunt. She’s very nice. ??? ?这是我的阿姨。 她非常好。 （2） This is my uncle. He’s very clever. ?? ???这是我的叔叔。他非常聪明。 （3） This is my big brother. He’s cool. 这是我的哥哥。他很酷。 （4）This is my little sister. She’s cute. 这是我的妹妹。她很可爱。 4、学生（同桌）之间做上述重点句子的练习，教师抽查，学生填空。 （1） This is