体育竞赛促进青少年全面发展-郭建军PPT.pptx

体育比赛促进青少年全面发展郭建军青少年体育研究与发展中心国家体育总局体育科学研究所提纲我国青少年健康面临的问题比赛是解决青少年健康的重要方法途径发达国家对比赛与健康作用的认识及实践我国青少年比赛存在的问题如何合理安排比赛充分发挥比赛的教育作用如何让青少年具有比赛的能力体育传统项目学校任务体育项目传统校，为竞技体育培养后备人才，同时也为国家培养后备人才。郭建军司长说：青少年体育作为群众体育和竞技体育的结合部，是实施以青少年为重点的全民健身计划和以奥运会为目标的奥运争光计划的基础。如何吸引更多的孩子参加传统校项目锻炼？群众体育和竞技体育如何结合？如何把竞技体育目标与青少年健康联系起来？体质的增加，是竞技体育的需要，也是健康的需要心理和社会适应能力的提升，是比赛的结果，也是健康的需要。大背景大变革时代体质连年下降心理素质下降社会适应能力下降中国伟大复兴直接和青少年的体质、健全的人格密切相关。体育的功能决定了体育的新时代到了。世界卫生组织定义的健康的内涵：身体健康心理健康社会适应能力健康体育是促进健康、实现健康、维护健康必须的手段。人的健康需要体育与医学的联手。体育是培养生活能力的重要手段（体育提供交往平台，提供良好心理发展的环境）缺乏身体活动是慢病主要危险因素From Nike Designed to Move中国人将成为世界上最不爱运动的国家。青少年健康问题世界卫生组织在2014年5月14日首次发布关于青少年健康问题的完整报告。报告指出，抑郁是青少年人群健康的第一杀手。造成全球青少年死亡的三大主要原因依次为：交通事故、艾滋病以及自杀。成人慢性病绝大多数始于青少年儿童时期，发表于成年。（儿童肥胖、儿童高血压、儿童糖尿病）发达国家如何看待比赛？美国：青少年体育比赛，是培养现代合格公民的必须教育手段。现代合格公民：守规则、公平竞争、团队合作、体育素养（知识和技能）人人比赛。国家有普及教育的义务。人人有受教育的权利。美国的比赛教育实践：以同质比赛为原则组织比赛。同龄、同性、同技、同重目标：每个人有赢有输。美国青少年体育比赛小学生以校际、社区比赛为主中学生可以在州内比赛。没有全国联赛。有大量青少年体育志愿者参与孩子的比赛日是家庭的节日。目前我们的比赛（一）原来：选拔苗子；获取利益（二级运动员证降分录取升学）属于精英比赛，是少数人的活动，不是每个人受教育的机会。现在比赛的教育功能获取与身体健康同样重要的心理、社会适应能力的全面发展比赛是每个人受教育的权利，人人需要比赛。运动员发展动力原来：为国增光，国家让我练只是训练，忽略文化学习，忽略个人全面发展现在：为自己健康，为自己全面发展而练个人全面发展，体育是为全面发展的一部分。目前我们的比赛（二）原来我们青少年的比赛：不利于培养苗子：家长、学校、教练员都重视成绩，急功近利，导致过早专项化，过度训练，容易受伤，且丧失了发展前景。运动技能分为两种：需要早期专项训练的：很少，如体操、跳水需要后期再专项训练的：三大球、田径等大部分项目不利于选拔苗子。目前我们的比赛不利于选拔苗子问题：人人发育速度不同，同样个头，年龄差别可达四岁。原来的比赛使我们追求早期的成绩考核早发育的得到正规训练，但发育最终身高不够；晚发育的早期得不到正规训练，虽然最终身高更高。因此，两类人都可能无法成为竞技体育后备人才。目前我们的比赛（三）原来我们的比赛，不容易调动更多家长参与的积极性。如果家长感觉没有赢的希望，没有获得运动员证的希望，就不再关心，甚至阻碍参加比赛。现在的比赛，是每个孩子成长为现代合格公民的必须教育手段每个关心孩子终身幸福的家长都会关心、支持孩子参与比赛。体育比赛的教育作用参加任何水平的青少年比赛，是青少年人生的重要体验。体育不止塑形，还塑心。参加体育比赛，可以促进社交，促进领导能力的培养，培养专心的品质，培养良好的性格，塑造自信心，还能增强体能。体育教你勇气、纪律、团队合作。这些无法量化，无法考核，但非常重要。比赛是健康生活方式的一种形式。生活和工作当中充满比赛。我们要让孩子适应挑战、适应失败，适应沮丧，学习调整情绪的方法。韩政，韩学民：体育比赛的作用 价值工程 2012：297比赛促进青少年感情的成熟，形成道德观念，培养性格和合作精神；比赛培养了学生的组织能力，增强了学生的参与意识，促进学生情感态度和价值观的形成，提高学生的品德修养；锻炼勇敢品格，陶冶情操，净化心灵，升华人格。体育比赛的教育功能体育比赛教会人团结合作、和谐共融理念体育比赛本质上不是个体的活动，而是集体的活动参与者以个人或群体的形式参与各种比赛活动。比赛中不同学生的组合，各种形式的合作和对抗性的比赛，增进了解、增进友谊，促进同学和谐。在比赛中相互接触、切磋、合作、对抗，个体与个体之间，个体与群体之间人际关系交流直接与广泛，形成了一个特定的课堂社会。团