写作观念的转变PPT.ppt

写 作 训 练;你对写作有什么认识与体会？;第一章 写作观念的转变;什么是写作？ 百度：①写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。②作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。③与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同，语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。 ;第一章 写作观念的转变;第一章 写作观念的转变;第一章 写作观念的转变;第一章 写作观念的转变;第一章 写作观念的转变;第一章 写作观念的转变;第一章 写作观念的转变;第一章 写作观念的转变;第一章 写作观念的转变;美国课程标准：“应帮助学生了解写作的价值所在。作为一种记忆、交流、组织和发展自己思想和信息的工具，写作还是一种享受。” 法国课程标准：写作“同时也是享受人情味的和有创造性的生活时必背的能力。” 理念：作文教学应该培养学生对于写作的自主意识，让学生把写作作为改进自己生活的重要手段和途径。 “为自己写作”并不是仅仅写给自己看。美国：“作文写完后，如何让其他人分享你的成果？你可以大声朗读给同学听；读作文之前，请同学们仔细听，并让他们预测结局。你还可以把你和其他同学的作文一起订成班级作文册。” “为不同的读者写作”体现了写作面向社会，不可忽视。;第一章 写作观念的转变;我好想成为一名教师， 为国家尽一份力， 好想像园丁一样 培育着祖国的花朵， 好想好想…… 我好想成为一名医生， 为病人尽一份力， 好想让他们尽早康复， 亲切地对她们说，加油，你一定行， 好想好想…… 我好想成为一名警察， 为民除害，除暴安良， 对遇难的人说，加油你要赢了， 让他们不再沮丧， 好想好想…… 我好想成为一名消防队员， 为人们扑灭烈火， 在地震时，火灾时等各种自然灾害时， 我无处不在， 好想好想…… ; 《我喜欢》 　　我喜欢春天的花朵， 　　从冬天孕育， 　　在春天诞生， 　　释放出淡淡的幽香。 　　我喜欢夏天的雨水， 　　出???不意地从天而降， 　　在炎热的夏天， 　　带来沁人心房的清凉。 　　我喜欢秋天的稻香， 　　当我睁开惺忪的睡眼， 　　走出房门呼吸新鲜空气， 　　浓郁的稻香扑鼻而来。 　　我喜欢冬天的阳光， 　　在迷茫的晨雾中展开， 　　在寒冷的冬天， 　　添加了温暖、希望！;小学生散文：四季的颜色; 时间：下午　　地点：教室　　 人物：林春（六(1)班“差生”之一）　　 飞远（六(1)班“差生”之一）　　 红燕燕（六(1)班“尖子生”之一）　　欢虹（六(1)班“尖子生”之一） 　　【一个让人睡意朦胧的下午，林春等人在教室里有些坐不住了。 　　林春：（不耐烦地）快点下课吧！时间为什么如此漫长。（叹息） 　　飞远：（连忙应声）就是啊！我们上六年级，作业多的要命，上课老师讲话跟和尚念经没什么两样。简直要人命吗！ 　　【这次对话正好被几个“尖子生”听见了，她们开始了反驳，一场辩论赛开始了。 　　红燕燕：（不屑地）之所以有你们这些“差生”，是因为你们懒。老师布置的作业只不过是回顾课堂上的新知识，你们上课不听，也只好“听天由命了”。 　　林春：（不认同的表情）什么吗！教育局本来就已经提倡过“减负”的活动了，可老师也太阴险了，竟然在暗处给我们“增压”，我都有上教育局“投诉”的冲动了。 　　欢虹：（白了林春一眼）老师给我们作业不就是为了我们的将来吗！不也是…… 　　【欢虹正说的尽兴，飞远却一“脚插进来”。 　　飞远：（做呕吐状）啥，为我们，我心领了，只要她别在加作业就够了！ 　　红燕燕：（叹息）世界上又多了两个不爱学习的孩子，真可惜！ 　　林春：（食指左右摆动）NO！老师这是摧残祖国的“花朵”，其实我们很爱学习，但作业的量压得我们喘不过气来。每天十二点睡，还顶着俩黑眼圈来上课（指了指自己的眼圈），这还叫不叫人活了？; 红燕燕：（惊讶）你们十二点睡，可我在七点半之前就做好了作业！八点入睡！ 　　林春:（垂头丧气）这就是“好生”和“差生”的伟大区别。当我们在“作业海”里“游泳”时，你们却在被窝里和周公下棋。这多们不公平啊！ 　　欢虹:（做思考状）我觉得你们是因为太慢的原因才不能早些和周公下棋的。 　　飞远:(跳起来)才不是，明明是老师作业布置太多了。 　　红燕燕:（提醒道）现在还在上课…… 　　飞远:（抱歉的面对老师）对不起，是林春不小心踩到了我的脚。 　　【下课铃响了，老师也不??究飞远的奇怪举动了。四个人又围在了一起。 　　欢虹:（肯定地）一定是你们太慢了！ 　　林春和飞远:（异口同声）才不是！ 　　红燕燕:（哈哈大笑）哈哈哈……你们别争了，快写作业吧！（指着林