[中学教育]《去春游吧!》案例分析.docVIP

1、程老师选择了春游方案作为《百分数的应用》的问题情境，这个问题情境具备哪些特征？ 答：程老师选择了春游方案作为《百分数的应用》的问题情境，该问题情境具备以下特征： 1）此问题情境与所需教学的内容密切相关，能引出《百分数的应用》这一课题，同时学生对这一情境非常感兴趣，能激发他们积极参与研究的兴趣； 2）此问题情境具有可操作性：情境中所涉及的活动内容难度适宜，小学高年级学生经过一定努力所能完成； 3）此问题情境具有开放性：情境中所涉及的活动很多均是开放的，如公交公司的选择、游艺项目的确定等，学生可自主加以挑选； 4）此问题情境具有综合性：教师要求学生在完成活动后要有“方案汇报”，并设计了讨论研究，这可以培养学生的综合与表达等能力； 5）此问题情境来源于实际：该情境本来就是学校的组织活动，通过研究生活中的实际数学问题，更利于培养学生的创新精神和实践能力。 ? 2、对于程老师把资料搜集好呈现给学生的作法（比如，直接呈现某公园的门票信息，而不是让学生自己去搜集），您有什么看法？如果您是程老师，您会怎么做？ 答：对于程老师把资料搜集好呈现给学生的作法我是赞成的，因为： 1）收集这些信息要花费大量时间与精力； 2）收集数据虽说也是数学知识之一，但非本课学习内容； 3）小学生能力有限，不一定能较好完成。 如果我是程老师，我也会这样做。 ? 3、程老师最后把学生的春游方案提交给年级组长，你怎样看待这一举动？ 答：程老师最后把学生的春游方案提交给年级组长的这一举动我表示赞同。这一方面让学生更深刻地认识到数学知识对自己生活的实在作用，促进同学们学习数学的兴趣；另一方面也体现了教师对学生学习成果的充分尊重。 ? 4、在基于问题的学习中，一个有效的问题必须具备哪些特征？ 答：在基于问题的学习中，一个有效的问题必须具备以下主要特征： 1）问题必须能引出与所学领域相关的概念原理； 2）问题应该是结构不良的、开放的、真实的； 3）问题应能够激发学生的动机，鼓励他们去探索； 4）问题能够随着问题解决的进行自然地给学生提供反馈，让他们能很好地对知识、推理和学习策略的有效性进行评价，并促进他们的预测和判断。 ? 5、在基于问题的学习中，教师应该起什么样的作用？ 答：在基于问题的学习中，教师应该起到以下作用： 1）创设与教学目标相关的、贴近实际的问题情境，激发学生的动机与兴趣； 2）引导各小组学习方向，对学生产生的问题加以及时解答； 3）对多数学生在学习过程中与学习成果里的优异表现，进行及时正面的评价，鼓励学生的创新性与积极性。