[中学教育]综合活动教学方案设计表格.docVIP

綜合活動教學方案設計表格 主題名稱 我是植辨王 適用年級 國二 教學時間 230分鐘 教材來源 見附錄一 設計日期 93/06/25 教學日期 93/07/02、03 (周五、六) 教學方法 講述法、媒體教學法、 野外實地參觀、遊戲競賽法 設 計 者 曾秀芳 設 計 依 據 九年一貫 課程目標 1.培養欣賞、表現、審美與創作的能力 2.運用資訊與科技的能力 3.激發主動探索與研究的精神 學習領域 能力指標 7-2-1-4 認識並欣賞周遭環境。 7-2-3-2 觀察野外生活中自然現象的變化。 7-2-4-2 規劃適合自己的休閒生活，並學習野外生活的能力。 7-3-1-2 體會團體合作的重要性。 7-4-1-1 觀察住家和學校周遭環境，並知道保護自己的方法。 7-4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護 或改善環境。 理論依據 戶外教學或遊憩活動，是環境教育理念中，認為可以促進環境態度和價值的有效方法。可是在台灣我們所見到的學生或遊客，縱使已身在戶外優美的大自然景觀之中，他們的心情和行為仍然跟居住在都市，城鎮一樣，來去匆匆，甚至亂丟垃圾，在樹上刻名留念，公然破壞天然景物，顯然仍停留在「人與人」的互動而忽略了到野外之主旨：「人與自然上多接觸」要知道自然景觀一旦遭到破壞，將永不能恢復，而為了自己也為了子孫，請大家在進行遊憩休閒或戶外教學活動時，千萬則破壞環境，讓天地間之大美（莊子說：「天地有大美而不言」）得以保留下來，俾讓後代的人類永遠享用。 1.前言 在日常生活週遭充斥著相當多的植物，有些我們叫得出名字，有些則否。在大家都在講究口味的同時，其實還有一些平常我們沒有吃過，也沒有看過的物都可以食用，在野外沒有食物的時候就必需靠這些物來維持體力，等待救援，所以平常應該就對植物要有一些了解，以便受困時可以拿來食用。〉 5’ 15’ 20’ 5’ 每人一張A4紙，把找到的資料寫在上面。 分享題目寫在分享單上。 單元二：親山、近(淨)山、護山 (PS：因為是假日所以設計的時間不只有45分) 教學目標 教學活動 時間 備註 3-1 7-1 2-1 2-2 2-3 5-1 1.戶外教學：親山、近(淨)山、護山 帶同學去八卦山踏青尋訪野生植物。 以5人為單位成一組，沿途上必須紀錄下能辨識出 的植物，並將其特徵畫下來，出發前要確定急救箱 是否帶妥，提醒一些登山需注意的安全事項，並 宣導環保教育的重要，希望同學能日行一善，沿途 看到垃圾就順手撿起來。 2.我是植辨王 在八卦山公園進行遊戲競賽，競賽項目如下： (1).各組將沿途所紀錄畫下的植物數量做比較，多者記一勝。 (2).接下來讓各組互猜各組所紀錄的植物，辨識出最多植物的組，記一勝。 (3).看看哪一組的垃圾撿的最多，也記一勝。 3.小組分享 小組分享今天戶外踏青，在觀察野生植物與淨山的 過程中有什麼心得感想。 4.回到大團體討論與分享 每組派一名代表，簡單的與其他組分享自己組內的 心得與收穫。 5.總結與回饋 我們都是大自然的一份子，保護環境就等於是保護 我們自己，在大家多認識與了解野生植物之後，也要去想一想這些野生植物生長的環境如果遭到破壞，那麼也許有一天我們便再也看不到他們了！經過一個上午的體驗活動後，我希望大家都能有所收穫並得到新的體驗。 120’ 30’ 20’ 10’ 5’ 前一天要提醒當日衣服穿著不可太鮮豔，每人要帶一瓶水，並注意防曬保護。垃圾袋每組一個。 勝利組別送小禮物 ◎ 附錄一：參考資料出處 1、.tw/91s/s860415/www/new_page_7.htm 認識野外求生植物、.tw/award/88/save/jianfa12/www/03.htm 野外求生大作戰 3、.tw/topic/protect/books/13.htm 環境保護/休閒活動與自然景觀/李春生 ◎附錄二：人對休閒活動的需求 戶外教學或遊憩活動，是環境教育理念中，認為可以促進環境態度和價值的有效方法。可是在台灣我們所見到的學生或遊客，縱使已身在戶外優美的大自然景觀之中，他們的心情和行為仍然跟居住在都市，城鎮一樣，來去匆匆，甚至亂丟垃圾，在樹上刻名留念，公然破壞天然景物，顯然仍停留在「人與人」的互動而忽略了到野外之主旨：「人與自然上多接觸」要知道自然景觀一旦遭到破壞，將永不能恢復，而為了自己也為了子孫，請大家在進行遊憩休閒或戶外教學活動時，千萬則破壞環境，讓天地間之大美（莊子說：「天地有大美而不言」）得以保留下來，俾讓後代的人類永遠享用。????? 根據杜會心理學家馬斯洛對於人類需求之研究結果，認為依照需求迫切性之高低程度