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课堂教学设计方案模板（教育技术中级） 案例名称 爱护水资源 科目 初中化学 教学对象 提供者 额尔都木图 一、教材内容分析 本课题主要介绍两部分内容:水资源的状况和水资源的保护。这两方面内容与生活联系十分紧密，课本中文字阐述不多，主要以图、表代替文字，这样就给我们留下了很大的空间去探究。特别在节约水和水污染问题上，宣传、报道资料非常丰富，所以在备课中，教师应查阅大量的资料，精心作好课件。教学中，对学生进行引导，让他们自己去探究，同时用感人的录像和图片来调动学生的探究积极性，从中培养他们关心社会，为社会作贡献的社会责任感，并学会用辨证的方法来看待水资源的丰富和有限。 二、教学目标（知识、技能、情感态度、价值观） 1、知识与技能： （1）了解世界和我国的水资源状况，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限； （2）了解水体污染及其预防和治理，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 2、过程与方法 ?（1）学习利用数据、图表、图片来获取信息，并对信息进行加工、整理； （2）学习利用身边的刊物、网络等资源获取信息。 3、情感态度和价值观 （1）强化学生的爱水、节水意识； （2）培养学生关心社会、为社会作贡献有社会责任感； （3）培养学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。 三、学习者特征分析 本节课内容与生活联系紧密,学生易获得信息,且初三学生已有一定的自主性,具备初步的研究能力,所以我将这节课设计为活动课形式,该活动课包含两个方面:课前准备，课堂活动 四、教学策略选择与设计 讲授法 　演示法 　 讨论法 五、教学环境及资源准备 教室 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 媒体展示】四幅“青山秀水”与四幅“污水垃圾”图片的对比。（将学生带入“水资源与水污染”的环境中） 【学生读图】 ? 思考 创设情景，引入课题 【引导】看了以上图片的对比，同学们有何感受呢？ ? 积极评价。 【发表意见】 前面的四幅图片风景迷人，透着大自然的气息，使人舒服极了，仿佛是仙境一般。 ? 而后面的图片是几幅污水垃圾图，让人恶心极了。 培养学生语言表达能力 【引入】从这几幅图片的对比，同学们应该能想到今天我们的课题是—— 【板书】课题4? 爱护水资源 【异口同声】 爱护水资源 培养学生语言表达能力。 ? 教学流程图 教学过程组织流程： 教师活动 学生活动 设计意图 【过渡】下面请同学们看一段录像，并说一说感受。 【播放视频】： 水资源的重要性 ? 认真观看。 【发表意见】 1.水很重要； 2.人类少不了水； . . . . . . . 激发学生学习积极性。 培养学生思维、总结和归纳的能力。 【引入】那么，地球上的水资源状况如何呢？ 【板书】1.地球水资源现状 【媒体展示】 ? 【积极举手发表见解】 ? 地球上海水储量最大，大约占97.2％，而淡水储量只占2.8％，其中极地冰川占，水蒸气占0.001％，地表水占0.017％，地下水占0.632％。 ? 培养学生观察理解能力。 ? ? ? ? 【引导】对照课本有关知识，看图了解地球水资源状况，并讨论发言。 积极评价。 【媒体展示】地球水资源现状 ? 各抒己见。 . . . . . . 培养学生语言表达能力和树立积极思维并发表见解的精神风貌。 【过渡】了解了地球水资源状况，那么，我国的水资源状况如何呢？ 【板书】2.我国的水资源状况 【引导】先阅读课本有关知识，然后我们共同研究探讨我国水资源状况。 【媒体展示】我国水资源现状 ? ? 学生阅读 ? ? ? ? ? ?? 培养学生阅读能力。 培养学生对图表的理解和总结表达的能力。同时也能培养他们的语言表达能力。 【引导】请同学们相互讨论，在了解我国水资源状况后，谈谈自己对水资源的一些看法。 ? 给予积极的评价，并予以引导。 【播放】淡水危机 【归纳总结】 我国属于严重缺水地的国家。 从以上所学知识中，我们大家能深深地感觉到，我们肩上承受着一个重担，这就是――― 【过渡】对了，这就是我们下面讨论的问题。 【异口同声】 爱护水资源 ? 在讨论后，放一段录象能激发学生的学习积极性。 【板书】二、 爱护水资源 1.??? 水体污染 【媒体展示】水体污染 【引导】1.认识水体污染； 2.水体污染的来源 3.危害 ???? 阅读课本有关知识。 【媒体展示】图片 积极评价 【播放】水污染的威胁 【讨论极发表见解】 水体污染是指大量污染物排入水体，超过水体的自净能力，使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 主要来源于工业污染、农业污染和生活污染。 危害是不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。 ? ? 提高