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[六年级数学]数学科组工作计划
2010—2011学年度第二学期
数
学
科
组
工
作
计
划
白沙街道岗新小学
时 间:2011年2月
小学数学科组工作计划
一、指导思想
本学期数学教研教学工作将遵照学校工作计划,立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点,强化教学常规管理,扎实推进课程改革。树立全面、立体的教学质量观,以基础教育课程改革为契机,深入开展教学改革和年级专题研究,努力培养全面发展的合格学生,不断提高教学质量,以优异成绩向学生、家长、学校汇报。
二、工作目标
1、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材及生本实验教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强与兄弟学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。
2、规范教学常规管理,优化集体备课活动。
3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。
三、主要工作
结合学校计划,根据新课程标准精神,充分发挥创造性,合理地利用教材,设计探索性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题,给学生提供自主探索的机会,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成、数学结论的获得及数学知识的应用。
1、加强口算和估算,加强思维性训练。
2、注重学生解题方法多元化。
3、探索数学生活化的题型和途径。
4、加强数学基本功训练。提高学生运算能力和应用题的理解能力,提升学生数学拓展的推理能力。
5、激发学生学习数学的积极性,增强学生在数学学习中的主动性,自觉性。四、工作措施
1、加强学习、提高认识。要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度,加强理论学习的指导,认真组织好切实有效的学习讨论活动,用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料,要根据教师不同需求,灵活采用多种学习形式,提高理论学习的针对性与实效性。
2、 抓好备课组建设,发挥备课组的作用。认真对待“备课、上课、反思、作业、辅导、测验及质量分析”这六个教学环节,确保教学质量稳步提高。要突出教学管理中的“三抓”:
①抓备课——备好课是上好课的前提。强调个人备课的个性化,结合本人及本班学生的特点,突出与学生合作完成教学任务的过程,尤其重视课堂上的训练过程及训练效果。数学集体备课突出对每一个单元知识点、重难点的把握,开放题的设计。
②抓上课——除了上课的常规外,看课堂教学设计的创意度和学生的满意度。
③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,以大面积地提高教学质量。
3、加强常规管理制度。每月进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业。)。每个学期举行期中、期末的质量检测,对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。
4、改革考核评价制度。针对低年级学生的身心发展特点,在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整,评价目标更加多元化,综合运用笔试与面试等方式,口算、笔算、操作等考核方式,在平时的教学中逐步渗透,以减轻期末考试时学生的压力。
5、加强对学习上有困难的学生的辅导,要特别关爱他们,并制定行之有效的措施,不歧视责骂他们,不打击他们,让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感,让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习,从而大面积提高教学质量,全面实施素质教育。
6、每位教师一学期至少上一堂研究课或观摩课。要求每次开课前,要组织说课,开课后要认真组织评课活动,要求每位听课教师都要参评,畅所欲言,达到共同提高的目的。同时,要积极参加校外教学研究和培训活动。为开拓全体数学教师的视野,凡学校安排外出听课学习的教师,要求认真听、用心记,写出体会和收获,达到一人外出,全员受益的效果。
7、注重积累、总结和发表。根据学校要求,每位教师结合平时教学,撰写教学心得、论文、教学案例与反思,并保证质量
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