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软格教育观念网制作， HYPERLINK  每天进步做成功的人系列 “每成”讲义 课程目标： 养成每天进步的习惯，成为成功的人，通过一段时间的学习掌握自我实现的知识、方法和技巧，并且能够依靠每天进步的习惯将其培养成为相应的能力。 第一讲 每天进步是每个人都有的潜能 不想虚度人生的人都明白每天进步的重要性，但能够每天进步的却只是少数，为什么会这样？ 如果在晚上回顾当天的日程，你会感到很满意吗？ 或者应该这样问，你是否会在一天结束的时候回顾自己的收获？ 假如答案是否定的，你想找出原因吗？ 如果想要找出原因，想要让自己能够每天进步，那就认真读一读下面的文字，如果不想，就浏览一下好了。 自从弗洛伊德提出本我、自我、超我和前意识、潜意识、意识的理论，潜意识这个概念因为在文学领域的泛滥而广为人知，后来又成为通俗成功学不可缺少的一个概念，与之相对应的“潜能”也被正式立案，出现了各种潜能开发的培训机构。潜意识是未被觉察的意识，潜能是潜在的、未被发现的能力，它们之间存在密切联系，却有着不容忽视的区别，潜能能否被开发出来要看能否解决那些阻碍能力增长的前意识，而不是潜意识。我告诉你每天进步很重要，你当即领悟，很确定地知道每天进步很重要，这就是激发了你的潜意识，我告诉你假如不想虚度人生就要每天进步，你当即表示认同，潜意识里你的确不想虚度人生，不想等到弥留的时候为碌碌无为的一生感到羞愧懊悔，但是，然后呢，然后你就每天进步了吗？不会。潜意识的想法无法左右你的行为，因为潜意识无法撼动你的旧有的习惯。潜意识之所以是潜意识，很大程度和自我压抑有关，为什么要自我压抑？因为它们见不得光，或者更准确地说，是因为它们被认为是不能见光的。有必要指出的是，催眠也好，心理暗示也罢，作用的对象是前意识，是本能，并不是潜意识。或者更准确地说，是作用于被压抑了的本能意识，释放了潜意识。本能是什么？是欲望，是需要。欲，即想得到，望即期望、盼望、渴望，需，即欠缺、缺乏，要，即索取、寻求。 抛开精神、物质孰为第一性的争论，将一个人看作一个身心二元并立的系统是合理的。本能是身体的需要，身体的需要决定心理的需要反过来也要受人的心理的影响和制约。每个人都曾经是狂妄自大自我中心不可一世的，但每个人都必然要学会遵守现实世界的法则，那些本能的想要控制一切、想要得到一切美好的东西的欲望、本能被压抑了，成为了潜意识。做成功学培训却只是将潜意识这个恶魔释放出来不啻于犯罪，除了让人因为“求不得”而饱受焦虑、烦躁情绪的折磨以外，乏善可陈。 不想自然不能，想了却也未必就能。心想事成，心想是必要条件不是充分条件。通过激发潜意识让人敢于“想”只能算作成功学的小插曲或者说前奏，关键、核心在于激发成功的潜能。“知道却做不到”都是激发了潜意识却没有激发潜能造成。 成功不难，成长比成功更重要，结果第一，这样的话谁都会说。而且常常自相矛盾。潜能、能力的关键词都是“能”，也就是可能性，“可能性”是必须在实践中验证的，说嘴是不行的。 物理学家认为世界是由概率事件构成的，一切皆有可能，只不过概率大小不一样。每个人都有潜能，每天进步是每个人都有的潜能，但是，大小并不一样。如何衡量潜能的大小？我曾经论述过这个问题，这里不妨引述一下。 心理场应该是格式塔心理学最早提出。格式塔心理学代表人物考夫卡认为，世界是心物的，经验世界与物理世界不一样。观察者知觉现实的观念称作心理场（psychological field），被知觉的现实称作物理场（physical field）。心物场含有自我（Ego）和环境（environment）的两极化，这两极的每一部分各有它自己的组织（organization）。这种组织说明，自我不是欲望、态度、志向、需求等等的束捆，环境也不是各种感觉的镶嵌。环境又可以分为地理环境和行为环境（geographical and behavioural environments）两个方面。地理环境就是现实的环境，行为环境是意想中的环境。在考夫卡看来，行为产生于行为的环境，受行为环境的调节。为此，他曾用一个生动的例子来说明这个问题：在一个冬日的傍晚，于风雪交加之中，有一男子骑马来到一家客栈。他在铺天盖地的大雪中奔驰了数小时，大雪覆盖了一切道路和路标，由于找到这样一个安身之处而使他格外高兴。店主诧异地到门口迎接这位陌生人，并问客从何来。男子直指客栈外面的方向，店主用一种惊恐的语调说：“你是否知道你已经骑马穿过了康斯坦斯湖？”闻及此事，男子当即倒毙在店主脚下。行为环境在受地理环境调节的同时，以自我为核心的心理场也在运作着，它表明有机体的心理活动是一个由自我一行为环境－地理环境等进行动力交互作用的场。（《格式塔心理学原理》序） 人的行为受地理环境调节，也受以自我为核心的心理场的调节，而不同的行为会导致不同的结果。人的发展潜