[初中三年级]九年级物理教案上学期案头.docVIP

九 年 级 物 理 上 学 案 执教： 北师大版九年级物理教材分析及教学总体设想 教材分析： 九年级教材共分为如下的四个板块：1．人与物理--机械和能的利用；2．动手动脑--认识和组装电路； 3．利用电能--使生活更美好； 4．永恒的探索--粒子、宇宙、能源 ；）教学内容的选择从学生发展需求出发，增加新题材、新科技成果、图片（含照片），反映时代感。同时，增加联系生活、技术、社会的实际内容。教材中注意学科内各部分之间的联系，将几部分内容整合在一块。通过逐步学习，可以使学生逐步认识到世界是物质的，物质是运动的，物质的之间是相互联系的，也是可以相互转化的，有利于培养学生辨证唯物主义的科学世界观。突出科学探究的过程与方法，有利于提高学生的科学探究能力 在教材内容安排上，注重了科学探究内容的统一考虑，科学探究渗透在教材和教学过程的不同部分，为学生进行科学探究创设了条件和环境。重点突出了科学探究的过程与方法。 教学目标： 1、通过学习，知道能及其相关知识，并了解能的转化规律，应用其解释和解决生活中的现象和问题，增强自身环保意识。 2、通过动手和动脑，认识电路并能组装简单的电路，了解电学尝试，知道一些基本的电学知识。 3、立足学生发展，从学生的实际出发，注重创设学习的情景，激发好奇心和求知欲，使学生在探究过程中体验学习的乐趣。 教学重难点： 重点： 1、用实例说明物体的动能和势能以及它们之间的转化，内能和改变内能的方法及其热量、比热容的概念以及物理意义。 2、电流和电压的概念电流和电压的正确测量，及利用欧姆定律测量导体的电阻。 3、电功、电功率的概念，电流做功的计算、测量及其单位，电功率的计算、测量及其单位及焦耳定律的内容、公式、计算方法及其应用。 难点： 1、利用比热容的概念来分析并解释物理现象及有效利用燃料。 2、正确按照实际电路绘制电路图，按要求设计电路图，按照电路图组装电路及电流表和电压表的正确使用。 3、如何实现欧姆定律的猜想及探究，怎样充分利用实验探究及实践活动来培养学生解决问题的能力。 4、电功率的定义，计算、测量方法及其单位，焦耳定律的内容、公式、计算方法及其应用，串、并联电路中有关额定功率、实际功率的分析及计算。 5、用实验探究及实践活动来培养学生解决问题的能力。 学生学习基本情况分析、择优促差措施 学 生 学 习 基 本 情 况 分 析 思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡；分析问题的能力也在有所提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。但有个别同学思想意识差，不能正确的面对学习，学习行为较为散乱。 学习基础：学科成绩也在不断的提高，及格率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 择 优 促 差 措 施 ? 1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求 2、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。 3、 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。 5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。 6、 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。 二○一一至二○一二学年秋学期教学课时安排计划 进 度 安 排 周 次 日 期 课 题 教时 执行 1 8月25日—8月26日 教师培训、开校报到 2 8月29日—9月2日 §10.1 机械能 1课时 §10.2 内能 2课时 3 3 9月5日—9月9日 §10.3探究--不同物质的吸热本领 2课时 10.4热机 §10.5火箭 1课时 3 4 9月12日—9月16日 §10.6燃料的利用和环境保护　 1课时 复习与总结 2课时 3 5 9月19日—9月23日 §11.1认识电路 1课时 §11.2组装电路 　2课时 3 6 9月26日—9月30日 §11.3 电流 2课时 §11.4电压