《物理课堂中探究过程的效率研究》工作总结.docVIP

《物理课堂中探究过程的效率研究》工作总结 但目前我们的物理课堂教学特别是探究式教学还存在许多的不足，如何提高物理课堂教学中“探究过程”的效率就成为我们一线教师亟待解决和研究的问题。因此我们安康市二中和张滩高中两校五位物理教师携起手来，想在专家的引领下找出物理课堂探究性教学中存在的普遍性问题，摸索出一套提高物理课堂“探究过程”的效率的有效方法。解决这一问题不但有利于提高物理课堂教学效率和教学质量，实现 “向四十五分钟要质量”的目标，也可为教育教学和课程改革提供第一手的参考资料。 本课题组于2013年4月成立，成员有安康市二中的徐卫东、余新明、刘世力老师和张滩高中的陈开康、杨金泉老师。徐卫东老师担任课题负责人。2013年5月上交课题申请书，2013年9月课题被立项，课题组正式开始研究。 首先我们对物理课堂探究性教学的现状进行了研究，通过对市二中和张滩高中两校师生的广泛调查，目前物理课堂探究性教学的效率较低，甚至于无法进行。探究性教学普遍存在以下问题（一）学生方面问题1.学生缺乏良好的探究习惯，探究过程难以达到预期目的。2.学生差异大，因材施教难以实施，课堂管理存在难度。（二）教师方面问题1.受应试教育观念影响，探究形式化的现象还普遍存在。2.探究性教学的过程和形式机械单一。3.教师的新课改理论水平和实验教学能力有待提高。 针对问题我们课题组成员进行了分析研究，觉得要提高物理课堂“探究过