[建筑]有机_有效_有情_大学校园规划与设计的几点思考.pdfVIP

14　　教育建筑 Education Architecutre / 南方建筑 / South Architecture 2009.2 有机·有效·有情 ——大学校园规划与设计的几点思考 Organic, Efficient, Affective: Reflections on University Planning and Design 宋泽方 Song Zefang 摘要　校园规划分区，应注意学生区与教学区 　　我国从上世纪末到本世纪初，高校校园建 之间的紧密联系，有利于学风建设。也避免大 设又经历了一次大的发展，在扩招与合并的大 量的自行车流，冲击校园的宁静；建筑布局应 趋势下，一批大型和超大型的校园应运而生。 注意空间尺度不宜过大，力求为校园的可持续 　　在近年来的校园规划实践中，既有很多成 发展留有余地；在环境规划中，应避免过大的 功的经验，也有一些不足之处。如何使今后的 人工水面和过大的硬质铺地。绿化宜将美化、 校园规划与建设更加符合“科学发展观”，更 节水、遮荫、停车等有机结合起来；宜发展立 加符合“以学为主”和“以人为本”的办学方 体化、综合性的单体建筑，更有效地利用校园 针，本文提出一些思考，期望学界给予指正。 空间；建筑艺术处理，应避免单纯追求形式， 　　众所周知，一个好的校园应具备两种基本 赶时髦，而忽视使用、节能、经济等方面的合 品质：即良好的物质环境与高雅的文化环境。 理性；在大型校园教学区中，宜适当设置一些 　　从物质环境建设来说：一是具有能够体现 生活服务设施，以体现对人的关怀,有利于为教 出先进性、灵活性和可持续发展性的建筑设 学科研服务。 施；二是有合理而灵活的校园分区和便捷的交 关键词　有机·有效·有情　交通·尺度·生 通组织；三是具有美好、健康的生态环境。 1 清华大学的自行车洪流 态 　　从文化或人文环境的塑造来说：一是能营 ABSTRACT　This paper explores important 造有利于良好的学习、思考和研讨氛围的学府 issues in university planning and design: 环境；二是形成有利于学生德智体美全面发展 了校园良好学府环境的熏陶，实在是违反教育 (1) the close interlink between student 和全面素质养成的空间环境；三是能处处体现 规律之举。 accommodation and teaching facilities; (2) “人文关怀”和“一草一木参与教育”的文化 　　国外的许多著名大学，就规定学生——主 the impact of large flow of bicycles on the 环境与人文环境。 要是低年级的学生，必须住在校内，并有教师 tranquility of campus; (3) scale of buildings 　　我们认为，一所好的校园规划与单体设计 进行辅导，可以使学生们在进入大学之初，就 and sustainable development; (4) integration 应该体现出“有机、有效和有情”三个方面： 能受到校园良好人文与文化环境的熏陶。 of landscape design, functions and energy 　　“有效”：就是总体规划与单体设计体现 　　从业务学习来说，许多学生平时很愿意到 saving; and (5) development of entertainment 出使用的先进性、灵活性和可持续发展性； 图书馆或教室去自习。他们觉得，在宿舍里学 and service facilities. 　　“有情”：就是营造一个充满学府意境、 习，或是同学之间有干扰，或是“管不住自 KEY WORDS　organic, effective, affective; 文化氛围和人文