3、水的组成(修改后).pptVIP

1、教学目标 知识与技能目标： a、使学生了解水的物理性质。 b、通过电解水的实验，分析推导出水的组成，了解 水的化学式。 c、初步建立物质分类的模型。 过程与方法目标： a、培养学生观察、分析、推理的能力。 b、培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。 情感态度价值观目标： a、揭示水的组成有利于学生唯物主义世界观的形成。 b、培养学生实事求是的科学探究精神。 2、 教学重点： 电解水的实验和根据实验 现象分析确定组成水的元素。 教学难点： 根据实验现象分析确定水的组成。 一、水对人类的作用: 2、日常生活不可缺少水. 　 3、工业和农业生产离不开水. 二、水的物理性质 水是一种无色无味的液体，在101KPa时，水的凝固点为0°C,，沸点为100°C。水在4°C时密度最大为1g/cm3,水结冰时，密度减小，体积膨胀。 水组成的认识过程 在过去很长一段时间内，水一直被认为是一种元素，直到18世纪末，拉瓦锡在前人探索基础上，通过对水的生成和分解实验的研究，得出水是由氢元素和氧元素组成的结论 。 氢气在空气或氧气里燃烧生成了水,那么水在通电的条件下，能否会生成氢气和氧气呢？ 电解水的实验  A.装置―――水电解器 B.电源种类---直流电 C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性 讨论：P80 (1)是，生成了两种新物质 提问： （1）什么叫纯净物？ （2）请观察下面的物质组成的元素种类有何不同？ 铁丝、二氧化碳、液氧、高锰酸钾、水蒸汽。你能否将它们分类呢？ 【归纳】请总结出化合物、氧化物、单质的定义。 4、下列气体在空气中能够燃烧，且产生淡蓝色火焰的是（ ） A N2 B O2 C CO2 D H2 5、下列变化属于化学变化的是（ ） A 水汽化 B 水沸腾 C 水分解 D 水结冰 6、下列物质混合物是_____、纯净物是____________、单质是______、化合物是_________、氧化物是_________。 A 空气 B 氧气 C 水蒸气 D 二氧化碳 E高锰酸钾 F 铁粉 G 氮气 H 氯酸钾和二氧化锰混合加热后的物质 * * * * * 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成 1、动物和植物含有水. 那么人们认识水的组成是从什么实验开始的呢？ 氢气的燃烧实验 那么氢气有什么性质呢？ 氢气 一、物理性质 1、无色 2、无味 3、密度比空气小（所有气体中密度最小） 4、难溶于水 5、气体 二、化学性质 1、与氧气反应——可燃性 纯净的氢气在空气中安静燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量的热。 不纯净的氢气遇明火可能发生爆炸。 2、与金属氧化物反应——还原性 讨论：P79 一、电解水实验 【注意观察】电源两极所连接的滴管以及滴管内产生气体的体积的多少。 【思考】正极产生的气体多，还是负极产生的气体多？体积比大约是多少？ 电 解 水 实 验 【现象2】正极生成气体的体积少，负极生成气体的体积多。正极与负极产生的气体的体积比约为1:2　 【现象1】两极都产生无色气体。 解释 现象 负极端的玻璃管 正极端的玻璃管 产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺 负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色 正极产生的气体是氧气，具有助燃性 负极产生的气体是氢气，具有可燃性 切断电源后发生的现象： 通电分解水的结论 水 　　氢气 + 氧气 通电 H2O H2 O2 （1）水通电生成了H2和O2（生成的氢气和氧气不可以再分解成其他的物质。） （3）水分子是由氢原子和氧原子构成;或一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的.所以水用H2O 来表示。 （2）水由氢元素和氧元素组成。 （4）在化学变化过程中，分子可分，原子不可分。 【电解水实验证明】水是由氢（H）元素和氧（O）元素组成的。 (2)氢气在氧气中燃烧生成无色小液体等实验现象；水通电生成氢气和 氧气的事实，都可以说明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。 【单质】由同种元素组成的纯净物叫单质。如：氧气（O2）、氢气（H2）、铁（Fe）等。 五、单质、化合物、氧化物 【化合物】由不同种元素组成的纯净物叫化合物。如：水（H2O）、二氧化碳（CO2）高锰酸钾（KMnO4）、双氧水（H2O2） 物质 【氧化物】由两种元素组成，