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优秀教研组申报 自检报告 沈阳市育源中学 化学教研组 2005.12.7 勤学 善思 创新 实干 交流 积累 -----沈阳市育源中学化学教研组 在近两年的教学实践中，我们初三化学组的全体成员经过系统而深入的理论学习，使我们组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育、教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。为此，决定申报“优秀教研组”。 我们化学教研组现有4位任课教师，既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习，积极进取，中年教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。 光阴荏苒，一个又一个充满挑战，富有收获的学年结束了。几年来，化学教研组的工作，在几位教师的共同努力下取得了较好成绩，对深化课程改革，推进校本研究，提高教学质量发挥了组织和催化作用。 一、加强学习，进一步树立全新的教育教学理念 提高认识、更新思想观念是做好工作的前提和基础。我们高度重视理论学习，今年伊始，便制定了详细的学习计划，提出了明确的目标要求，并注意突出各个阶段的学习重点。 一是认真组织学习了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把学生思想道德建设摆在首要位置，把一切为了学生的发展作为教育工作的出发点，提高了教师的师德修养和爱岗敬业精神。大家以强烈的事业心和责任感，关注每一位学生的发展，边学习边实践，既教书又育人，为推进素质教育做出了积极的努力，业务能力也在理论水平上和实践工作中有了较大的提高。 二是反复研读《基础教育课程改革纲要》和《初中化学新课程标准》以及有关课改的理论文章，深刻领会新一轮课程改革重要思想，准确把握《课标》的核心内容，进一步明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图，明确了《课标》的基本理念：全面提高学生的科学素养，正确把握化学教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的化学课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀的化学教师十分不易。化学学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革势在必行。 三是我们还充分利用一切外出学习活动的机会，聆听了一些知名专家的讲座，并组织大家结合自己的教育教学实际，认真进行总结和反思，积极促进新课程理念的形成，指导教学实践活动按照课改的新要求健康发展。 二、深化教研活动，加强对教学实践工作的指导 1、日常教研 教学研究是教研组的主要工作之一。我们精心制定了目的性和操作性都很强的教研计划，并认真予以落实。每次活动安排一位老师作中心发言，其他教师补充，使老师们学到了很多新的理论知识和实践经验。我们也经常互相听课，结合自己的工作实际，探讨教学工作中碰到的疑难问题，随时讨论研究教学和改革中出现的新情况和新问题，教研气氛十分浓厚。同志们抓紧平时工作的间隙时间，互相交流，研究备课，均提前完成备课教案。在校领导的几次检查中，也都得到好评。在日常教学工作中，同志们认认真真、扎扎实实，自己动手制作课件，找教具，做教具，为提高教学效果不遗余力，受到了普遍好评。 2、校本研究 对校本课程的研究是这一年来教研工作最重要的内容。上学期，学校校本课程的研究全面展开。在一线的化学教学实践中，我们发现学生在课堂教学中听课与记板书不能同步的困难。问题的出现为我们指明了研究的方向。服务学生应首先从帮助学生开始。我们组织各位老师针对这个问题进行深入研讨，制定了有效的解决方案：王斌老师提出了“细化课前预习，提高学习效率”； 刘万玲老师提出了“在预习时最好提供预习提纲以培养学生的阅读效率”；任文馨老师和王丽敏老师提出了“指导学生自主预习的同时提高课堂效率的方法”经过收集问题——分组讨论——集中观点——提出个人研究方向这一系列过程，全组同志还全面深入地调查研究，收集了大量的相关资料并注意在工作实践中收集第一手资料，以备进一步的深入研究。经过实践、反馈，目前我们的校本研究已经有了一定的突破，对学生的预习和课上听课与记板书已经形成了一套独特的、适合学生的、切实有效的方法，对学生的化学学习具有较强的指导作用。 为保证新课程标准的进一步落实，并将校本研究的成果真正渗透到教学工作中去，一年来，全组教师积极投身教学改革，努力在化学教学中体现现代教育思想，注意培养学生的创新意识和实践能力，促使学生主动、活泼地学习，各方面能力协调发展，进一步转变教育观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们教研组在校领导带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，多次公开讲课，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。同时，始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及