[政史地]多民族的大家庭.pptVIP

第三节 多民族的大家庭 一、教材分析 1、教材的地位和作用：“多民族的大家庭”是人教版《地理》八年级上册第一章《从世界看中国》第三节的内容，在了解我国人口特点及基本国策的基础上，进一步认识我国的民族特点及政策。民族问题对于世界各国来说都是一个重要的政治问题，因此教材从三方面展开教学：第一步，引导学生认识我国56个民族的构成特点、风俗民情；第二步，指导学生运用民族分布图说出我国的民族分布特点；在前两步的基础上，通过贯穿始终的民族政策教育，树立正确的民族观。 2、课标要求（1）运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。 （2）收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料，了解这些少数民族的风土民情。 3、重点、难点①知道我国民族的构成状况，认识到我国是一个统一的多民族的国家；②了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点；③理解我国的民族政策，尊重少数民族的风俗习惯；④了解我国的民族分布特点。 ⑤提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观； 4、教学重点、难点： 重点：我国民族的构成特点和分布特点； 难点：我国民族的分布特点。 二、教法：1、直观教学法，如“民族构成特点”的教学；2、生活体验法，如观察纸币，亲身体会我国是多民族的大家庭；3、小组合作学习方式，如“主要民族风俗习惯”的教学；4、读图启发式，如“民族分布特点”的教学。 三、学法主要从以下几个方面渗透学法：1、学会观察：培养学生观察生活，学习对生活有用的地理知识。2、学会用图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。3、学会合作：通过分组交流，培养学生的互动能力，学会合作学习。 四、学情分析 学生对本节知识有亲切感，很多内容都是生活中常见的，在教学中应抓住这一点，让学生能够充分参与到教学中来。而且，初二年的学生已经具备一定的收集信息和处理信息的能力，安排他们查找并整理一些少数民族的风俗特点及生活习惯，既让他们预习了新课的内容，也可以进一步激发他们的学习兴趣。 一. 56个民族： 汉族和其他55个民族人口占总人口的比例 相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。 二. 民族的分布: 观察“中国民族分布”图，思考问题：  （1）我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）。 （2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。 1. 民族分布状况: 3. 我国的民族政策: 中国少数民族地区经济增长情况 “只有民族的才是世界的”，要尊重和保护少数民族的风俗习惯和文化艺术。 一、我国的民族构成总数56个 汉族：占总人口92% ：  少数民族：55个，占总人口8%二、我国主要民族的风俗习惯三、我国的民族分布：大杂居、小聚居 摔跤 蒙古族 手鼓舞 维吾尔族 跳板 跳板是朝鲜族妇女最喜爱的运动项目之一。比赛时，两个人分别在一条五米长跳板的两端，其一端的人先跳起后，凭借下降的力量猛踩跳板，将另一端的人反弹起来，被弹起的人下落时又将对方弹起。强手弹起时有两三米高，还能做多种精彩动作. 朝鲜族 傣族 孔雀舞 苗家拦路酒  * * 1. 我国的民族构成： 汉族：最多，约占全国总人口的92%。 少数民族：55个，约占全国总人口的8%。 汉族：遍及全国，主要集中在东部和中部。 少数民族：主要分布在西北部、西南部和东北部。 大杂居，小聚居。 2. 民族分布特点: （1）各民族一律平等； （2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系； （3） 国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展； （4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治； （5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。 64.7倍 2.5倍 252.1倍 2.6倍 79.5倍 增长 375377张 13143千米 1316.1万吨 5670万吨 3053.6亿元 1992年 5711张 3787千米 5.2万吨 1582万吨 37.9亿元 1952年 卫生机构床位 铁路通车里程 原油 粮食 工农业产值 维吾尔族 傣族 满族 回族 藏族 蒙古族 白族 哈萨克族 瑶族 苗族 壮族 高山族 彝族