[教育学]数学学科毕业论文参考选题 1.doc

毕业论文参考题 说明：以下只是供参考的一些课题，选题可以在这些课题中选择一个加以限制（可限制到具体内容，具体年级等等）或另选其他课题，但请注意以下几点： 1．选择有研究价值的课题； 2．选择自己有能力完成的课题； 3．选题大小要适当，题目越明确越具体越好； 4．要突出数学的学科特点，注意与教学实践相结合； 5．不能选择完全相同的题目。 一、数学学习与数学教学 在启发式教学中培养学生运算能力; 在启发式教学中培养学生能力—课堂提问的艺术; 在启发式教学中培养学生的思维转换能力； 在启发式教学中培养学生的数学记忆能力； 试论在数学教学中培养学生思维能力； 培养学生的灵活多变的解题能力； 培养学生解应用题的思维能力； 怎样培养中学生的创造思维能力； 空间想象能力的培养； 对初一学生学习数学的心理分析及数学思维能力培养； 在启发式教学中怎样培养学生抽象概括、运算及推理的能力； （要求有教学案例）； 在提高学生解题能力上的一些尝试； 中学数学教学中培养学生自学能力之我见； 数形结合思路在提高学生解题能力上的应用； 解题技巧 能力培养的一种归宿； 中学生学习心理与教学设计； 对后进生数学学习的个案研究； 培养创新意识的中学教学课堂模式研究； 课堂教学中培养学生创新意识的一些尝试； 谈数学学习兴趣的培养（要求调查分析、跟踪研究）；高中数学学习困难的成因分析； 二、基础数学或高观点下的初等数学 1．从直观几何到论证几何的转折； 2．浅谈常量数学到变量数学的转折; 3．从必然数学到或然数学转折的几个问题; 4．浅谈求极限的方法; 5．应用三角形面积公式证明几何题; 6．代数方程的变形导致产生增根与失根的原因; 7．初等几何理论体系中的“元素”关系; 8．数学分析的观点、观察、分析中学数学的教学: (1)函数概念; (2)函数最值; (3)不等式的证明 9． 凸函数与不等式; 10．论重积分计算方法; 11．解题思维方法与解题研究; 12．向量方法在中学数学中的应用(可选子课题)； 13．平面向量在平面几何中的应用； 14．空间向量在高中立体几何中的应用； 15．中学数学建模特点的研究； 三、中学数学教材教法研究 1．在数学教学中培养学生的思维品质; ．浅谈导数对中学数学的作用; ．中学数学里命题条件的意义和作用; ．形数结合在中学数学解题中的应用； ．浅谈平面解析几何在中学数学的地位与作用; ．中学数学中的函数概念; ．中学平面几何入门教学; ．初一学生学习列方程解应用题的心理障碍; ．中小学数学中的重要转折----从算术到代数的转变； 1．中小学数学的教学衔接； 1．韦达定理的教学； 1．中小学数学教学中的几个重要转折; 14．平面几何教学中如何引导学生拓广思路; 15．平面几何的语言入门教学; 16．谈有理数的教学; 17．中学数学教学的直观性; 18．谈普通初中（高中）统计与概率内容的改革及教学建议； 19．中学概率统计教学初探； 20．中学生概率统计学入门。 21．中学数学微积分课程的改革； 四、数学教学改革与数学实践研究 1. 谈谈数学解题教学的科学性—兼顾“题海战术”成因; 2. 数学教育观念怎样影响教师的教学形为？ 3. 也谈谈数学课堂教学中素质教育观念 4. 波利亚数学教育思想对我国数学教育的启示; 5. 对中学生几何语言掌握的一次调查——几何语言对学生几何入门学习的影响； 6．从一项调查看思维定势在数学教学中的作用和影响； 7．数学原理与生活中的现象——从“多米诺骨牌游戏”与“数学归纳法原理”说起； 8．结合教学实践、教育实习活动进行按例分析（自选子课题）； 9. 培养创新意识的中学数学课堂教学模式研究; 10. 课堂教学中培养学生创新意识的一些尝试; 11数学教学案例及案例评析; 12. 数学课堂教学中的素质教育; 13数学研究性学习探讨; 14学习兴趣调查与; 15．“数学情境与提出问题”教学实验研究. 16创新教学观念下基础知识、基础技能教学的地位探析; 17波利亚数学解题理论的启示. 1