家校同创工作计划精选 .doc

家校同创工作计划 “校家同创”工程方案 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育应当贯彻于幼儿教育、中小学教育、成人教育等各级各类教育；应当贯彻于学校教育、家庭教育、社会教育等方面。在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。” 为增强学校德育功能，增强家庭德育功能，提高学生思想道德水平，根据区委宣传部、区教育局、区文明办《关于印发的通知》精神，结合本校实际情况，特制定工作方案如下： 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的精辟论述，协调和调动学校、家庭力量，努力构建学校、家庭共同关注、共同参与的学校德育工作体系。通过多种手段和方式，进一步增强学生思想道德教育的针对性和实效性，把学生思想道德建设提高到一个新的水平，有效防止学生违德、违纪和违法行为发生。 二、工作目标 1、探索构建适合小学生心理发展特点的“校家”教育模式，探讨“校家”同创，促进学生快乐成长的方法和途径。 2、通过“家长学校”的开设向家长宣传正确的教育观念，正确的教育理论，科学的教育方法及教育学、心理学，指导家庭教育，更好地调动家长教育孩子和积极性、主动性，提高孩子的道德选择能力。如：辨别能力、抵制能力、批判能力，尤其重要的是帮助孩子学会筛选信息、处理信息。与学校教育结合起来，齐心协力，共同托起明天的太阳。 3、通过“校家同创”，把学校和家长有机结合起来，家长主动向学校靠拢，多向教师请教，经常向教师细致地了解自己的子女，从学习到生活，从思想到纪律等方面的情况，反过来又督促了教师对其子女多观察、多了解、多关注，将学生的点滴变化反馈给家长，以便及时纠正不良的行为习惯。通过“校家同创”把家庭教育有意识地和学校教育保持一致，学校教师通过主动做好家庭教育的指导工作，为孩子良好行为习惯和快乐成长多了许多的“帮手”，从而使学校和家庭形成合力，最大限度地调动学生的主动性、积极性，让他们在体验快乐，感受成长中创造快乐，获得发展。 三、工作内容 开展德育工作创新实践，提高本校德育工作水平。 1、开展社会主义荣辱观教育，提高教育师德师风水平。以社会主义荣辱观为标尺，在教师中开展“知荣辱、树新风”学习教育活动，通过树立“知荣辱、树新风”标准，引导教师弘扬道德风范、规范自身行为，爱生重教，在思想上和行动上做学生的表率。 2、开展德育工作研讨交流活动。开展“校家同创，共育学生良好的行为习惯”课题研究，鼓励教师探讨新形势下德育工作方法。 3、开展学生家庭及周边环境调研活动。本校根据区教育局要求，制作相关表格，开展学生家庭及周边环境调查，记载并掌握学生家庭及周边情况，尤其要记载影响学生健康成长的家庭及周边情况。 开展对家长的学习教育活动，提高家长德育工作水平。 1、详细制定“家长学校”培训制度和操作流程，确定每一阶段的培训主题和课程，保证培训 规范性的有序性。培训人员除了邀请省、市、县有关教育专家外，还要求教师共同参与，因为一线教师对教育有着更深的感触。培训形成可以是组织家长听教师讲课，学习教育学、心理学和管理学等方面的知识，还可以与家长座谈会、开放日等活动结合起来，使家长全方位的参与学校教育。共同探讨如何教育子女，加强学校、家庭的沟通，为学生健康快乐成长创设条件。 2、家期召开家长座谈会。家长座谈会是学校教育工作的一项常规性工作，做到形式多样，内容丰富。如：专题性家长会、讲座式家长会、展览式家长会等。在召开家长座谈会前要了解家长群体的情况，根据家长受教育的程序、职业、时间安排等设计好内容和时间等细节。通过家长会形式教育家长掌握科学的教育方法，积极做好子女的思想道德教育工作，同时克服家庭影响学生健康成长的不利因素。 3、组织家校活动，密切家校关系。学校和家庭教育的结合，首先是教师和学生、教师和家长的沟通，只是相互融洽，才能形成合力。为了家校教育的协同发展，更好的为教育服务，实现共同培养具有良好习惯的跨世纪人才的目的。积极鼓励教师，拓宽家校联系的渠道，利用多种形式，交流感悟，融洽关系。 4、组织家长参与学校活动和管理。请学生家长参观学校，让家长了解学生在校学习生活情况，增强教育子女的针对性；听取家长对学校管理和德育工作的意见，让家长参与学校管理。 5、开展“我心目中的好家长”评选活动。 开展校家联合互动活动，增强思想道德教育工作实效。 1、开展“知荣辱、学做人”活动。学校、家庭针对学生思想、生活的不同方面，共同对学生进行社会主义荣辱